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我们的生态瓶——半个月后它怎么样了? [复制链接]

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还有后续的记录 好棒
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一个班能长时间(三个月)维持的不超过两个
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设计制作生态瓶只是探究的开始,坚持长期观察发现,保证让生态瓶里达到平衡,思考探索如何让小鱼长期生存下去,后面可以做的事情很多,也很有意义
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螺类的生存和繁殖能力很强,长时间容易导致系统失调
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这种长期作业如果能好好去落实,真的会给学生带来很多收获
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生态瓶在观察过程中总会出现意想不到的问题,我们还遇到过鸟把鱼调走了,夜猫把鱼吃了
小卷在线 发表于 2025/3/21 19:09:16
这个还是第一次听说,我都是让他们养在家里打卡了
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生态瓶确实需要长周期的观察记录,很有意思
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为持续观察点赞
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这个能一直观察下去落实跟进太棒了
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很有意义的评价活动。
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项目的持续性研究做的很好
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之前看有文章说盖上盖子,只进行能量交换不进行物质交换,但我觉得可行性不大,就水草产生的氧气以及食物远远不够,而且鱼不一定会去吃水草。请问各位是如何解决呢如何去给孩子们解释呢?小朋友们的生态瓶普遍存活时间不长
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长时观察,对于小学生真的是很有挑战和意义,孩子们往往三分钟热度
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时间的考验是关键
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生态瓶里的小鱼死了,孩子们哭死了,很好得一次对孩子生命主题的教育。
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自己制作,观察,很好的活动,学生的积极性很高。
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学生很难坚持每天记录,能有一个回顾展示也很好,巩固而且更深入了
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小朋友很喜欢在小的生态瓶里放很大的鱼,虽然在课上大家都会提出建议,但很多小朋友其实心里是不在意的。如果像这样追踪后续,小朋友就会真正明白生态平衡的重要性了
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持续观察发现才是难点
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制作生态瓶活动后,经过半个月进行反馈,学生能清楚的看到水质、生物等的变化
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生态瓶中生物的存活情况是检验生态瓶的关键
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在单元检测中增日常实验操作倒是是一个非常好的办法!,值得借鉴!
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跟踪观察,孩子们更有坚持的动力
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生态瓶真没那么好维持,刚刚就有学生反映生态瓶里的小鱼已经死了
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维持生态瓶是不小的挑战
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这种生态瓶其实养一些小螃蟹比鱼要容易很多
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我学生每周五带回家换自然水域的水
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这些生态瓶做的真好,要学生坚持观察,老师也要持续地关注不断激励。
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学生的作品和观察记录很精彩
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长周期的观察记录很需要学生的坚持呢
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