思导整理，学思结合 ——读《义务教育科学课程标准（20... [复制链接]

书中说到建立学生发展核心素养体系为课标的修订提供了重要依据。

何为核心素养，书中举例分析了众多国家、组织与研究项目。综合他们的共同点可以发现，核心素养包含自主发展，社会参与文化修养三个方面，在评价和培养中，以知识为基础，以能力为核心，以应用为导向，重视在真实情境中的学习与应用，以学习、思维与创新等核心素养的培养为突破口，实现学生核心素养的形成和发展。

结合中国自身特色和国家层面的要求，核心素养包含了11个特点（目标、性质、内容、功能、发展、培养、评价、核心、方面、素养和基本要点）。

在一次分享课上，我请参加科学社团课的两名同学进行分享关于所学到的“皮肤”知识，为了便于同学们的理解，他们自发的用思维导图的形式一步步地呈现，这正是核心素养内容综合性和整合性的体现。

2017版课标中小学科学课程内容包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域。从这四个领域中选择适合小学生学习的18个主要概念。而2022版课标设置13个学科核心概念确定课程内容。
在书中核心概念与大概念有着等同概念还可以细分为两类（科学的大概念和关于科学的大概念）。课程内容中所呈现的科学的大概念正是对核心素养文化基础方面的落实。课程内容中的健康教育下的健康行为与生活方式涉及的营养均衡、口腔保健和食品安全在四年级上册教材第二单元，骨骼健康则出现在五年级上册教材的第四单元。体现了科学素养发展的阶段性。

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2025/3/15 17:03:26

2017版课标是小学与初中分开的，而2022版是两者相结合，课标中除了体现低中高段的学段衔接，还体现了小学与初中的衔接，这正是所谓的学习进阶。文中还对学习进阶展开了更详细的描述。其中包含了在课程内容上起到的突破作用，确保课程内容的贯通性。围绕核心概念“宇宙中的地球”中“9.2月球是地球的卫星”学习内容，不同学段有着不同内容要求：1-2年级要知道每天观察到的月亮形状是变化的。3-4年级知道月球是地球的天然卫星；通过望远镜观察或利用图片资料，了解月球表面的概况。5-6年级知道新月、上弦月、满月、下弦月四种月相，说明月相的变化情况。7-9年级学会运用三球仪模拟地球、月球和太阳的相对运动，知道日食和月食产生的原因，了解日食和月食是可以预报的。

2022版课标与2017版课标相比，更强调自主学习能力。书中从自主参与的基础，保障方式拓展延伸方向展开介绍。拓展延伸中说到要激发学生思维，联系实际自主解决问题。二年级的寒假科学探秘是寻找可以被磁铁吸引的物体，学生通过亲身实践，验证自己的推测是否正确。用画图、钩和叉的方式进行判断更有助于学生自主参与。

书中从六个方面对科学探究展开介绍，作为教学方法的观点要引导学生收集分析证据，自主建构科学解释。前面的寒假科学探秘其实就是学生自主进行的科学探究。

其中科学探究的目标是发展学生的能力，而能力中表达交流涉及到科学论证，是科学论证的功能体现。

紧接着，书中从多个角度对科学论证展开了更加详细的描述。科学概念论证是科学课的常态，社会性科学论证其实也是学生所感兴趣的，比如学习五上“健康生活”单元，电影“小小的我”正上映，受电影的影响，脑瘫患者得到了关注，为了使他们得到更多的尊重，更名为五慢患者症患者，围绕更名原因组织学生展开讨论，有人根据名称解释提出自己的观点，看过电影的用主人公智力水平正常只不过行动迟缓说明是小脑的协调能力受到影响，用理由支持自己的观点，反驳他人的想法完成论证。

对理念的来龙去脉深入理解，对教学实践有着更清晰的方向

你的笔记好细啊，给你点赞

思维导图的笔记学习了

很深入的学习

思维导图好评，可以跟着楼主的思考去思考

细致的学习笔记

239029紧接着，书中从多个角度对科学论证展开了更加详细的描述。科学概念论证是科学课的常态，社会性科学论证其实也是学生所感兴趣的，比如学习五上“健康生活”单元，电影“小小的我”正上映，受电影的影响，脑瘫患者得到了关注，为了使他们得到更多的尊重，更名为五慢患者 鱼??� 发表于 2025/3/15 17:06:29

结合实际热点展开教学，心理健康也是十分重要的

这位老师太有想法了，用思维导图的方式呈现自己的感想感悟，形成结构化的认知，印象更加深刻[强]

有想法的老师，值得我们学习哦

有想法的老师，学生的福气

想问下老师，思维导图用什么工具做的呢~

想问下老师，思维导图用什么工具做的呢~ 冯素素 发表于 2025/3/16 18:57:02

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