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设计和制作我们的小船 [复制链接]

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银光图片
设计与制作小船教学随笔

在“设计与制作小船”的课堂实践中,我与学生共同经历了一场融合创意、实践与探索的学习之旅。

课程初始,通过展示古今不同类型的船只图片与视频,学生迅速被吸引,对船的结构、功能及制作原理产生浓厚兴趣。随后,我引导学生分组讨论设计方案,鼓励他们结合生活观察与想象,绘制小船设计图。过程中,学生创意频出:有的小组设计“环保收集船”,融入垃圾打捞结构;有的打造“竞速小船”,强调流线型外观。尽管部分设计存在细节漏洞,但思维的火花已初步点燃。

进入制作环节,学生们利用塑料瓶、纸板、木棒等材料动手实践。小组内分工协作,裁剪、粘贴、组装……遇到材料固定不牢、结构失衡等问题时,他们或查阅资料,或相互探讨,不断尝试改进。例如,某小组的小船因底部过重沉没,成员们通过调整材料分布、增加浮力结构,最终让小船成功漂浮。

当小船入水测试时,课堂沸腾了。成功漂浮的小组欢呼雀跃,主动分享经验;未能成功的小组也不气馁,围在水池边观察分析,就地修改设计。这一刻,学生不仅将理论知识转化为实践,更在失败与改进中体会到科学探究的严谨与乐趣。

回顾这堂课,学生在设计中锻炼创新思维,在制作中提升动手能力,在团队协作中学会沟通互助。但教学中也发现,部分学生对材料特性、浮力原理的应用不够熟练,后续可增加前置实验环节,强化知识铺垫。总的来说,“设计与制作小船”让学生真正“做中学”,见证创意落地,感受科学与生活的紧密联结,这正是实践类课程的价值所在。
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(2025/3/13 15:14:58 上传)

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大水池搭起来,学生的兴趣就更浓了
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有个这样的大水池很幸福
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学以致用,加强体验,乐学的最好体现~
同羡慕这么大的一个水池呢~
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一年一度航模季又到啦
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一年一度的造船项目又来啦
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让学生动起来,在实践中发现,加强体验。
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羡慕这个大“水池”
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这个大水池是多少老师羡慕的呀  这硬件条件太扎实了
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船的研究没有浮力原理的加持,孩子们的船的研究总体是一团雾水,
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航模水池的优势体现 了
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大水池很实用,科学课、科技节都能派上大用场。
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学生在完成作品和测试效果的时候,总是充满着兴奋和幸福。
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这个大水池也太令人羡慕了!感觉学生在制作过程中都可以去测试调整,学生应该也很有创作热情。
最后编辑小工匠 最后编辑于 2025-03-13 22:40:02
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这学期好多课程学生都很喜欢:三年级的过山车、养蚕,四年级的种凤仙花,五年级的造船、制作生态瓶,六年级的建造高塔等。尽情让学生展示自己的才能吧。
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有个航模水池真是不错,这个放在露天很久了吧。
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有大水池,做实验方便了。
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一年一度的造船项目又来啦
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有个这样的大水池很幸福
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好的环境和实验条件,往往能激发孩子们更多的乐趣额
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这个单元太需要这个大水池了
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学校需要这样的一个大水池
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这个大水池也太羡慕了
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学生制作的船还是需要实践测试一下的
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制造小船是学生喜欢的,成果展示更是兴奋。
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羡慕水池, 这个水池维护也是个问题!
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羡慕这个水池、空间大
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回复 0楼潘晓晨的帖子

我们的水池破洞了。。。
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真羡慕学生们有这么大的一个水池,老师们的努力也是显而易见的
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上课的进度很快,我才上到第三课,正好可以借鉴一下
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