成年人听一个人演讲或汇报，时间长或内容不感兴趣也容易走神，更不用说小朋友了，平常心看待小朋友的走神，注意力持续时间有限是正常的。但我们也有方法可以帮助同学们更好进入研讨环节。
首先，明确汇报环节的设置目的，形成班级共识。汇报是研究成果的交流，要面临来自他人的提问和批驳，也要向他人传递自己的研究成果，让自己的研究更具有影响力。
其次，丰富汇报环节的展示形式，吸引观众注意。如何吸引他人的注意，讲得引人入胜需要技巧，也需要训练，这就需要鼓励发言的小朋友想方设法更好更生动的展示，教师也可以提供支持来丰富展评。
再次，增设汇报环节的互动评价，提升互动质量。对而对倾听的同学来说，眼睛看向发言的同学，耳朵仔细倾听是基本的尊重；如果能够完整复述同学的发言，或者概括大意说明已经认真倾听了；如果还能以对方的发言为基础，对照本组实验情况进行比较、分析、小结、驳斥、评价，那参与辩论的同学思维发展就更棒啦，课堂生成就更多啦！不值得一个大大的点赞吗？
