早上下课的时候来到6（1）班门口，6（3）班的学生刚好在那里晒太阳。
A生说：“老师，科学课我不上，要晒太阳。”此生是出了名的调皮捣蛋。人很聪明，但是不爱学习。学习对于他们来说是无所谓的。心里想：如果就这么由着他，以后科学课还怎么上。但没有时间去说的太多或坐学生的饿思想工作，马上要上课了，还要通知学生到多媒体教室去上课。自己还要提前进教室的。（一直都有这个习惯）于是当机立断的回答：“不行！”
眼保健操开始了，学生稀稀拉拉的进了教室。眼保健操结束了，还有好一部分学生没有进教室。一问：原来都到厕所里蹲着去了。叫了班长和纪律委员把他们拉回来。结果好久才回来一位学生。我跑到厕所，几个学生才拖拖拉拉的出来。还有的说要跑回教室去拿书。这样的班级不整顿是不行了，以后的科学课可怎么上啊？？？
刚想进教室，B生嬉皮笑脸的站在门口大叫：“开始上课啦！”全班同学跟着起哄，笑声哗然。我走进教室，说：“哟，今天来了心老师了，是吧？那就请新老师来给大家上课吧。”说着，把他拉到了讲台上。这时，其他几个学生也进教室了。“你们也站在这里吧。”三个衣服耷拉着，一只脚垫起来，双手插在口袋里，头偏着看天花板。另两个则无所谓的站着。
“你们喜欢蹲厕所啊？”
“老师，他们有三个是文明岗的。还有一个是组长。”
B生说：“我们是关厕所的文明岗。”
“哦，难怪那么喜欢蹲在厕所里。要不要继续蹲着去啊？呆在厕所里多好啊。那个臭气熏熏，吸进你的肺里，再进入血液，跑到你的全身。”
A生“老师，我洗干净了。”其他几个学生在笑，下面的学生也跟着笑。
“你把你的细胞也洗干净了？”全班笑。
“你们喜欢笑啊？那就继续笑。什么时候笑好了，什么时候再让我们的“包”老师给大家上课。” 生不笑了。
“包老师，你准备什么时候上课？给大家上什么内容同？”
B生不笑了，也不回答。还是一副不在乎的样子。
“你们平时上课都是这么拖拉的吗？语文、数学、英语？”
“语文、数学不会，英语课也是拖拉着的。”
“哦，英语和科学没有关系是吧？还是我上课你们不喜欢？”学生回答不是。A、B几个学生还在笑。
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一节课，终于那几个学生不再讲台上嬉皮笑脸了，开始低下头。下面的学生也不跟着笑了。
“老师，下课了。”下面的学生叫。
“下课？你们问包老师。包老师说什么时候可以下课。我还没有上课，怎么下课啊？”
“你们几个自己想，科学课是上还是不要上？”那几个还是不回答。
“不上，损失的是你们自己，不是我。我还轻松了呢，少改你笨作业本。上，就不要浪费大家的时间。” 那几个还是依然沉默。
“老师，下课了。”学生。
“下课，由你们的包老师决定。你们刚才不是配合的很好嘛？你们笑笑，他们笑笑。”
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“老师，我以后按时来上科学课。”C生说。
“不要对我说，你对全班的同学说。因为你托的是全班同学的时间。”又再次说了一遍。
“那你不来怎么办？”
“我留下来。”
“到时候跑了呢？”C生沉默
“要不，这样吧。全班同学监督。你跑了，就大家跟着你受苦吧？”
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最后一个个终于都答应科学课不再躲厕所，不再拖拉了。
“同学们，你看，何必呢？你们这样浪费的是你们自己的时间。托的课是你们自己的。你看，饿肚子了吧？上课就好好上课，多好......
花了一节课，还花了二十几分钟。终于把那几个调皮捣蛋的，还有全班嬉皮笑脸跟着起哄的有些收敛了。不知道接下来，下节课会怎么样。
一直以为六年级的学生，就讲讲道理好了。很多时候还是要严厉的，不然还以为你老师好欺负。
六年级，到底该如何与他们周旋，如何去大学生的这场“持久战”？
面对那些对什么都无所谓的，家长也不管他们的学生，我又该如何处理？
