给孩子们自己动手的机会 [复制链接]

在讲视觉及预防近视这两课时，感觉到了孩子们的不理解，也给播放了很多事情。在课上也做实验，准备的器材有凸透镜、凹透镜、蜡烛、火柴及纸屛，让孩子们通过摸一摸，看一看观察了凸透镜和凹透镜，做实验都很积极，奈何课上时间不够充足，孩子们课后还想要观察。那必须要满足安排。中午吃完饭孩子们就来叫我了（无论何时安全放在第一位，我不在的时候不可以自己动火柴蜡烛）然后孩子们做好实验后，有的就觉得纸屛太小观察不如白纸方便，就自己拿白纸观察，当纸上因为蜡烛的移动纸上的倒像或大或小哇哇的声音，让我感觉到他们通过实验理解了成像，我们眼睛看到物体在视网膜成倒像。虽然用白纸不规范，但是孩子们确实懒得更清楚，也进一步强调了实验的规范性。这学期更多的让学生去操作，在实践中理解。我也让近视的同学描述自己的感觉，还对比了多年戴眼镜得我和他们眼睛的不同。也提出了很多保护眼睛的方法，并制定了预防的方案。第一课视觉同学们把睫状肌及晶状体的状有好多写成壮，也让孩子们讲课这两个字的区别。生生互动也是很好的一个方法。后面还是要多给孩子们自己动手参与的机会，期待周末作业：根据自己对这两课的理解自己整理。