不单单是教书，还有育人！让deepseek将《哪吒》结合进入课堂，它给出的设计如下：
1. 情境导入：电影片段激趣（10分钟）
播放片段：选取《哪吒2》中“海底炼狱”场景（岩浆喷涌、妖族生存的奇幻画面）57。
提问引导：
“电影中的‘岩浆泡澡’在现实中可能发生吗？”
“深海是否有生命能在极端环境中存活？”
关联科学问题：引出海底火山、极端生命体等主题，建立科学与艺术的联结。
2. 科学探究：揭秘“海底炼狱”的真相（20分钟）
知识点1：海底火山与岩浆活动
实验演示：用红墨水注入透明水槽模拟海底岩浆喷发，观察“岩浆”在水中的扩散形态，解释“岩浆无需氧气燃烧”的原理5。
科学事实：全球海底分布约25000座火山，洋中脊火山持续形成新地壳5。
知识点2：极端环境中的生命奇迹
图片展示：耐高温盲虾、管状蠕虫等深海生物，讨论其以硫化氢为能量的化能合成生态系统5。
类比思考：电影中的“妖族”象征深海极端生命，启发学生想象未知生物的可能形态。
3. 实践挑战：“建造你的海底炼狱塔台”（30分钟）
任务背景：模拟哪吒团队建造锁妖塔，要求用吸管、胶带等材料搭建稳固结构，抵御“岩浆”（用吹风机模拟热浪）冲击68。
工程设计思维：
设计阶段：小组绘制草图，标注三角形加固、底座配重等抗压结构6。
制作测试：记录倒塌临界点（吹风机距离），分析失败原因（如重心过高、连接松散）。
迭代改进：优化设计后二次挑战，体会“失败-改进”的科学探索过程。
4. 跨学科拓展：科学与人文的交融（15分钟）
德育渗透：
角色讨论：哪吒用能力守护陈塘关，联系科学家黄旭华研制核潜艇、屠呦呦提取青蒿素等案例，强调“能力越大，责任越大”68。
标签反思：通过哪吒被误解的情节，引导学生讨论“如何用行动打破偏见”（如全红婵用实力证明自己）69。
艺术表达：用黏土制作“深海生物模型”，结合科学特征与电影奇幻元素，举办微型展览。
5. 总结与延伸（5分钟）
知识回顾：海底火山、极端生命、工程设计三要素。
课后任务：
家庭实验：用醋与小苏打模拟火山喷发，观察气体释放现象。
观影日记：记录《哪吒2》中其他科学现象（如风火轮的运动原理），提出猜想。
