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【教学反思】四下1-1《种子里孕育着新生命》 [复制链接]

诶小童呢
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t T
发表于 2025-02-17 10:31 |只看楼主
银光图片

一、教材分析

《种子里孕育着新生命》是《植物的生长变化》单元的起始课，作为单元起始课，让学生知道植物的生长发育是从种子开始的。本课通过引导学生综合运动感官并用比较的方法观察种子的外部形态，了解植物种子是多种多样的，不同种子的外部形态是不同的；通过观察种子的内部结构，发现种子外部形态各有不同，但内部结构却大致相同，有种皮和胚，胚可以发育成新的植株。

二、材料准备


本课主要有两个活动：①观察不同种子的外部特征②观察蚕豆种子的内部结构。

活动一，我为学生准备了四种典型的种子，分别是水稻种子、花生种子、绿豆种子、向日葵种子。

活动二，我为学生准备了新鲜的蚕豆、镊子、放大镜。新鲜的蚕豆种子的种皮更容易解刨开来。

购买来的有些蚕豆种子的种脐部位有嫩芽，要提前去除，不然容易造成学生概念混乱，误认为这个是胚芽。
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诶小童呢
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t T
发表于 2025-02-17 10:34 |只看楼主

一、教学反思

（一）聚焦

首先，出示了各种各种种子，提问学生：“这是什么呀？”学生都能马上说出“种子”，然后告诉学生几乎所有绿色开花植物的生命都是从种子开始的。最后给学生播放一段各种各样种子发芽的视频。由此聚焦本课的主题《种子里孕育着新生命》
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诶小童呢
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3#
t T
发表于 2025-02-17 10:36 |只看楼主

（二）探索

探索1：观察不同种子的外部特征

  视频中介绍了许多不一样的种子，播放完毕后引导学生思考这些种子外形都一样吗？所以今天我们先来观察种子的外部特征，并提问学生我们可以运用哪些感官来观察，四年级学生基本能够完整的表述出用眼睛看、鼻子闻、手摸。最后我要求学生用科学的语言来描述种子的外部特征，边观察边在作业本中记录，并且找一找他们的相同点和不同点。

我给班级的学生准备了向日葵、水稻、绿豆、花生的种子，再给学生放大镜。（这里要注意班级中可能有花生过敏的孩子，要提前询问，避免过敏的孩子接触）

观察完后，请学生来分享自己的观察发现，


学生基本都能够用科学的语言描述出四种种子的颜色、大小、形状、气味、表面光滑程度，区分种子的不同点。此时，进一步引导学生思考这些种子有什么相同点。学生能够说到种子的外面都有皮，这时就介绍种子外面的皮称作“种皮”，能够保护种子。
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诶小童呢
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t T
发表于 2025-02-17 10:42 |只看楼主

探索2：研究种子的内部结构特征

  为什么种子的外部形态各有不同，但是他们都能够生长发育成绿色开花植物呢？他们的内部结构又是如何？引导学生进行猜测，并将自己的想法画在作业本上。

  通过前测，大多数学生都认为种子内部会有芽，依据是种子会发芽，也都能够画出占据面积最大的“子叶”，但学生对子叶这一科学名词没有概念。也有一些认为还有其他结构的存在，那究竟内部到底是怎样的结构呢？学生会马上反应说我们可以拨开种皮看看。

  这时，我给学生介绍了科学观察的方法，告诉学生借助镊子解剖蚕豆种子。第一次接触解剖，我利用希沃投屏，进行了演示，告知学生注意事项。这里还给学生准备了放大镜，让孩子们借助放大镜观察，会更加清晰，观察到的结构不容易遗漏。


  经过演示后，在巡视的过程中，看到大多数同学基本能够使用镊子解剖蚕豆种子。

  在准备蚕豆种子时，我选用的了新鲜的蚕豆，解剖开来胚内结构还是比较明显的。



  实验结束后，在进行分享交流自己所观察到的内部结构，他们发现种子里面有小芽，芽的下端还有一段皱皱的、白白的结构，两瓣占据面子最大的绿色结构。此时，我向学生介绍了这些结构的科学名称，分别是：胚芽、胚根、子叶，这些结构合起来就称作植物的胚。胚和种皮共同组成了种子。（批改学生上交上来的作业时，我发现在绘制内部结构时，有小半部分学生没有画出胚根这一结构，说明学生对胚根这一结构还存在不清晰的地方，需要在下一节课中进行强调。）




  学生掌握了种子的结构后，我又带着学生猜测了胚哪个结构的会发育成植株？会发育成哪个部分？引导孩子们认识子叶能够为种子的萌发、发芽、生长提供营养。
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诶小童呢
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t T
发表于 2025-02-17 10:43 |只看楼主

拓展

是不是所有种子的内部结构中都有这些结构呢？课后可以去收集一些其他种子，解剖开来观察观察。

另外，我出示了许许多多形态各异的种子，让孩子们课余时间可以去收集一些种子，制作“种子贴画”。 不仅能帮助他们认识更多的种子，还能够提高他们的动手能力。
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樱桃荔枝
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t T
发表于 2025-02-17 11:12 |只看该用户

花生过敏这个我还真没有考虑到  老师很细心
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代玳
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代玳

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t T
发表于 2025-02-17 12:01 |只看该用户

有趣的一节课。
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小城夏日
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小城夏日

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t T
发表于 2025-02-17 12:03 |只看该用户

花生过敏这个问题在国内比较少见，还真没想过，种子的结构在四年级学总感觉有点早
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影随心动
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t T
发表于 2025-02-17 12:30 |只看该用户

细心，仔细，学习了。
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罗海军
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t T
发表于 2025-02-17 12:43 |只看该用户

非常好的教学反思
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图影小学包卫英
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旺旺大礼包

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t T
发表于 2025-02-17 13:28 |只看该用户

向您学习，很细心，给学生提供了很多材料。
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姜小圩
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t T
发表于 2025-02-17 13:41 |只看该用户

除了蚕豆还可以再解剖别的种子，比如黄豆，泡一下也是很好剖开观察到的
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春见
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t T
发表于 2025-02-17 13:59 |只看该用户

非常用心的教学反思，学习了
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在水流年
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t T
发表于 2025-02-17 14:59 |只看该用户

老师真用心，刚好我也教四年级，跟着你学习了。
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皮卡裘二
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t T
发表于 2025-02-17 15:10 |只看该用户

用心的老师，准备的材料好充分呀。
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李亚斯
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t T
发表于 2025-02-17 15:17 |只看该用户

引导学生细心观察，非常棒
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胡珍珠
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t T
发表于 2025-02-17 15:37 |只看该用户

用心的老师，非常有意思的一节课！
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蔡春芳
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t T
发表于 2025-02-17 15:43 |只看该用户

很有意思的课，学生的心趣被吸引
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余佳清
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t T
发表于 2025-02-17 16:41 |只看该用户

老师材料准备很用心，豆子如果泡一下再观察会更清晰。
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胡霜红
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t T
发表于 2025-02-17 17:26 |只看该用户

认真准备好每一节课
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好学小呢
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t T
发表于 2025-02-17 17:56 |只看该用户

新鲜蚕豆的种子能看观察到胚芽吗
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朱斌
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我不张扬

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t T
发表于 2025-02-17 18:39 |只看该用户

切口要小，让学生在观察中不断去观察，找到自己原先不知道的东西，给孩子足够时间，我相信孩子会在积累中提升科学的核心素养。但我们要有耐心，要有时间给学生，好像感觉又和什么冲突了。
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好原初语
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好原儿

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t T
发表于 2025-02-17 18:54 |只看该用户

老师准备的好充分，考虑的很细致，今天也刚上完这节课，反思，向你学习。
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小七
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t T
发表于 2025-02-17 18:59 |只看该用户

材料准备充分，关注细节，关注学生。
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馨梦李志鹏
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大笑三声哈哈哈

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t T
发表于 2025-02-17 19:52 |只看该用户

一堂好课开启新学期
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liucrystal
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t T
发表于 2025-02-17 20:45 |只看该用户

学习了，用心的课堂，用心的记录。
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胡小珍
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t T
发表于 2025-02-17 21:09 |只看该用户

感谢分享，一起学习了，细心的老师，孩子们一定很喜欢您
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行者
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t T
发表于 2025-02-17 21:21 |只看该用户

很详细的反思，本想着要去泡一下蚕豆的，看图片效果，感觉新鲜的更好。
花生过敏确实没想过。
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火柴盒
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t T
发表于 2025-02-17 21:32 |只看该用户

蚕豆很适合研究种子的结构。
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喻伯军
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t T
发表于 2025-02-17 22:47 |只看该用户

葵花籽和花生，用水泡足后，效果也不错的。
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