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海宁科学骨干教师研讨话题(请跟贴报名,自己定主题) [复制链接]

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海宁科学骨干教师研讨话题(请跟贴报名,自己定主题)

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报名时要求写上主题、时间和主持人,

如3月19日的主题是这样的。

主题:小学科学教学中驱动性问题的设计策略? 
时间:3月19日晚上6:30 
主持:坐看云起  

欢迎老师们积极参与。

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海宁市小学科学教师QQ群主持要求:

先请各位有意主持讨论的老师按照下列格式登记一下:

1.话题名称:

2.主持人姓名:

3.时间:(一定要写清几月几日,不要写待定、上旬之类,这类便于其他准备主持讨论的朋友根据已有的安排确定自己的主持时间) 

4.讨论大纲:

5.您的qq号:(便于与您联系)

6.讨论结束后请主持人将讨论记录发在浙江小学科学网论坛中的教学研究专栏下,网址:http://www.zjxxkx.com/bbs/index.asp?boardid=1

7.海宁市小学科学教师QQ群研讨宗旨 :学术交流、思想对话、资源共享、理念汇集 

8.海宁市小学科学教师QQ群话题范围:与小学科学教育教学有关的皆可(思想无疆,学术自由,理论与实践兼容,理想与现实并蓄。如果您对别人主持的研讨话题不感兴趣,请不要讥讽别人,请您主持一期您认为贴近实际的讨论;如果您对具体操作不感兴趣,也不要挖苦别人,也请主持一期您认为有理论含量的讨论;如果您认为最好的讨论应该是理论与实际紧密融合在一起,群友非常期待您做这样的主持。本群致力于建立一个围绕小学科学教育教学的、学术氛围浓郁的交流圈子,因此无关小学科学教育教学的话题请尽量私聊。 

提出您的问题,一起研究。

说出您的感受,一块交流。

亮出您的观点,一同探讨。

贴出您的经验,一道分享。

群内禁止发商业广告,禁止发各类“转发信息(如将此消息转发n个群,你将……)”之类的无聊信息,禁止发各类粗俗、消极顺口溜。

电脑有毒者请暂时退出,请杀完毒者再进入。  

 

主持群讨论:

尊敬的老师,您好。敬请您在百忙之中抽出时间在海宁市小学科学教师QQ(33085666)内主持一期讲座或讨论。话题由您自己确定,可大可小,与小学科学教育教学有关的内容皆可,可以结合您的教育教学工作实际,也可以结合您的课题或论著。群里专题讨论的时间一般是每周一次,时间为每周三晚上的800—900  需要向您说明的是,本群的所有主持均为无偿性的。

请您将自己准备主持的话题名称及具体时间等(月份、日期,请不要写时间待定)贴在海宁市小学科学教师QQ群里面。

提高群聊效率:因为时间宝贵,请主持群内讨论的老师务必提前将讨论的话题及提纲贴到浙江小学科学网http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=1&ID=711&page=1,参加群内讨论的老师要充分作好准备,不要在参与讨论时说“我刚来,先熟悉熟悉再说”或者“我水平有限,需要先向大家学习一段时间”等客套话,也不要向熟悉的人找招呼,问不熟悉的人“你是谁”等问题。学习是一个无止境的过程,学习没有尽头,主持本身就是一种更好的学习。请各位群友少发图多发言。招呼语与寒喧语是人际交往中的润滑剂,群聊中难以完全避免,但应该尽量减少这些东西,否则QQ群中的人际关系的东西多了,群中就会形成“圈子”,这样就会冲淡群聊的学术性。QQ群本身只是工具,群聊效益的发挥要看教师以什么样的态度对待它。如果教师以工作与研究的心态来对待群聊,就会珍惜并有效利用群聊给教师专业发展带来的机会,并计算自己在网络上所花时间的代价,并以是否提高自己教学效率为评价标准。但如果教师以游戏的心态来对待群聊,就会在闲扯中浪费自己与群友的宝贵时间,给自己与他人的专业发展带来危害。 

本群限制闲聊,倡导对小学科学教育教学领域中的各种理论问题与实践问题进行各种积极主动的探索与争鸣。群讨论强调双向互动。本群的健康发展完全依赖各位群友的积极主持与主动交流。主持话题是贡献与分享,参与讨论是碰撞与激荡,本群衷心感谢热心主持与参与群讨论的各位教师,群交流因您的参与而精彩,群讨论因您的主持而增色,请您积极报名主持群讨论,踊跃参与群讨论。

请大家发言开门见山,直接对讨论主题发表自己的看法,尽量少讲与讨论主题无关的话。

1.问候类,如:**好。我来了。  (有话请直接讲出,不要一说半句留半句,一句话分几次讲

2.不动脑筋发问类,如大家在讲什么?讨论开始了吗?  (发问者可以自己查看聊天记录今天是什么话题?  (请您看群公告怎么没人说话? (不要等待别人,请说出自己对讨论主题的看法

3.无实质意义类,如:呵呵。 (时间宝贵,希望各位认真讨论问题,少打哈哈)  

报到:欢迎您加入海宁市小学科学教师QQ群,专题讨论注意事项如下: 欢迎理性发言,不提倡牢骚抱怨;专题讨论期间勿谈与主题无关的其他事情,勿发广告;中途参加讨论不必打招呼问好,直接发言即可,中途离开时不必再见道别,直接退出就行,以免分散大家的注意力;为方便阅读,请不要使用过大字体与过于刺眼的颜色;专题讨论时请不要使用帖图和表情文字。 

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要求很严格啊,支持!
水清则好,水浅则灵!
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1.话题名称: “科学课堂,教师如何有效提问”

2.主持人姓名: 小新(蒋)

3.时间:2007年4月5日20:00--21:00

4.讨论大纲:

“提出问题”是科学探究的开始,教师在课堂中努力使学生分清什么是科学问题,什么是非科学问题,希望学生们能提出真正科学的问题;教师还努力使学生分清什么是科学性较低的问题,什么是无效的问题,希望学生们提出高效的科学问题。反之,我们教师在进行科学教学活动中,如何确立研究课题、如何正确引导学生进行科学探究,提问的道理也是一样的。我们也希望自己能提出科学、高效的问题,引导学生进行有效的科学探究活动。但在有些时候效果却恰恰相反,下面片段很能说明问题的存在:

在网上对于05年省小学科学优质课评比活动《面包发霉了》的研究有这样一个搞笑教学片段:学习进入“水分、阳光、温度”等因素会影响面包发霉,如何利用对比实验进行具体分析,水分和阳光两个变量,(控制为相同)改变其中一个变量,如温度(对比组、实验组分别放置在温度较低、温度较高的两个不同的环境中,作面包发霉的对比实验。)

师问:温度也有可能影响面包发霉,我们怎样做这个实验呢?

1:将面包放入冷的和热的地方。

师:放在哪里呢?

1:一块放在冰箱里,另一块放在太阳下。

师追问:放在冰箱里和放在太阳下,两块面包的温度是不一样了,但所处的环境也不一样了。冰箱放在家里,照不到太阳,我们应该让它们所处的环境一样,该怎么办呢?

生顿悟:把冰箱抬到太阳底下去晒着!

师无语。

分析:一笑过后我们静下心来分析,在这样大型的公开课学生已经竭力的解读问题,以求得自己元认知“最近发展区”中的最佳答案。而这样尴尬的情况只能说是教师造成的。怎么造成的?我们可以说是原因种种。

以上案例不得不让我们自身对课堂提问的有效性进行研究,以促成我们驾驭以探究为核心的科学课堂的能力,也为学生提问做好示范,打好基础。那么如何使我们的课堂提问更有效呢?

以上案例不得不让我们自身对课堂提问的有效性进行研究,以促成我们驾驭以探究为核心的科学课堂的能力,也为学生提问做好示范,打好基础。那么如何使我们的课堂提问更有效呢?

以上案例不得不让我们自身对课堂提问的有效性进行研究,以促成我们驾驭以探究为核心的科学课堂的能力,也为学生提问做好示范,打好基础。那么如何使我们的课堂提问更有效呢?

以上案例不得不让我们自身对课堂提问的有效性进行研究,以促成我们驾驭以探究为核心的科学课堂的能力,也为学生提问做好示范,打好基础。那么如何使我们的课堂提问更有效呢?

5您的qq号:115759128


[此贴子已经被作者于2007-7-1 14:24:36编辑过]

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小新主持的研讨顺利结束,欢迎老师们积极参与主持。
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4月11日20-21时研讨主题:信息技术与科学教学整合的利弊与策略大家谈
主持人:陌上阡  ,请大家积极参与。
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4月11日20-21时由陌上阡主持的研讨:“信息技术与科学教学整合的利弊与策略大家谈”已经顺利结束,请各位老师积极申报下一次讨论,谢谢!
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主题:怎样优化科学教学中的材料运用,提高课堂探究效率

主持:周海飞

时间:07年04月18日(第三期活动)

内容介绍:1、有充足的材料,怎样合理运用?

              2、教材要求的材料无法准备齐全时,怎么办?如何找到类似材料替代?


[此贴子已经被作者于2007-4-16 10:37:55编辑过]

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网络研讨第四次活动

主题:在课堂教学中如何培养学生的科学素养
主持:钱塘北居者(328411078) 

时间:2007.4.25    20:00-----21:00


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07年5月16日网络研讨活动
主持:褚卫峰
话题:培养学生收集处理信息的能力
内容:怎样培养学生收集、处理信息的能力
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07.5.25网络研讨活动
时间:07年5月25日
主持人:朱峻杰
讨论主题:让学生如何更好地开展实验(操作)活动
主要内容:1.教师调控:器材出示、步骤;2.指导操作;3.学生:合理分工;4.减小误差、数据汇报、交流及配合思维训练。
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5月30日网络研讨活动
主持:陈建刚
主题:信息技术与小学科学整合
主要内容:1.哪些技术可运用于课堂教学?
     2.哪些课可以运用信息技术?
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欢迎大家参加海宁市小学科学教师群,群号:33085666,研讨时间:每周三晚上8:00-9:00
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6月13日晚上8:00-9:00网络研讨
主持人:董伟国
主题:分组实验中的个体参与
内容:如何解决分组实验中学生个体的有效参与
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9月19日(周三)晚上8:00——9:00网络研讨  主题:科学课中如何进行合作学习。主持人:江煜耿 
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9月26日(周三)晚上8:00——9:00网络研讨主题:培养学生养成较为严谨的实验操作习惯。主持人:凌浩 
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