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素养导向下小学科学单元项目化学习中的表现性评价 [复制链接]

吴一清
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易水寒

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t T
发表于 2025-02-09 20:49 |只看楼主
在新义务教育课程方案中，坚持素养导向是新教学的突破口之一，体现了正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。另一个突破口是关于学业质量，其结合课程内容，刻画学生学业成就表现，重视实现“教-学-评”的一致性。而表现性评价则是以素养导向的评价改革着力点。
最后编辑吴一清 最后编辑于 2025-02-11 12:47:31
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一剑飘香
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郭建军

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t T
发表于 2025-02-09 21:08 |只看该用户

评价要切合学生实际，结合学校的总体方案，采用适合于本学科的方法进行，才有不错的效果。
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月月鸟
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t T
发表于 2025-02-09 21:33 |只看该用户

要进行全员评价在课堂上实现感觉还是有难度的！
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龙山黄泥螺
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王琦峰

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t T
发表于 2025-02-09 21:41 |只看该用户

目前评价往往有评价软件配套使用，使数据能够呈现图形化，精准化
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山奈
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t T
发表于 2025-02-09 22:19 |只看该用户

强化过程性评价需要加强对学生学习过程的指导反馈，同时增值性评价的探索对于教师而言也是需要加强探索的。
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喻伯军
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t T
发表于 2025-02-09 22:36 |只看该用户

表现性评价指向的是学生的素养发展情况。
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李春明
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t T
发表于 2025-02-09 22:36 |只看该用户

坚持素养导向是新教学的突破口之一，体现了正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。
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专属
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t T
发表于 2025-02-09 23:08 |只看该用户

表现性评价的重点是过程性评价
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恋泉
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t T
发表于 2025-02-09 23:51 |只看该用户

核心素养下的评价。
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肖凌
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陈俏

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t T
发表于 2025-02-10 07:51 |只看该用户

表现性评价也需要多元化，评价主体多元化、评价内容多元化、评价方式多元化
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傅蒋
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t T
发表于 2025-02-10 09:05 |只看该用户

评价表的制定真的认真实施了，还是挺费事的，一些可有可无的指标可以不放进去
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蔡春芳
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t T
发表于 2025-02-10 09:34 |只看该用户

我们科学老师的任教班级偏多，表现性评价是最合适的，但这个评价量表，执行者都很考验公平性
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湘湖小学施超洋
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t T
发表于 2025-02-10 10:52 |只看该用户

评价还是一个很难控制的维度
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胡珍珠
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t T
发表于 2025-02-10 13:49 |只看该用户

坚持素养导向下的教学，评价也要体现学生的核心素养。
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白云的家
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t T
发表于 2025-02-10 14:01 |只看该用户

表现性评价指标如何确定，如何操作，值得我们深思。
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巴塞罗那
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t T
发表于 2025-02-13 14:04 |只看该用户

评价在实施过程中是最难把握的，设置评价量规是非常重要的。
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小工匠
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t T
发表于 2025-02-16 22:46 |只看该用户

我觉得评价的坚持实施也挺难的。
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羽萌
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t T
发表于 2025-02-23 14:49 |只看该用户

教学和学习以及评价应该是多位一体的。通过教学品一致能让学生在科学课当中提升他们的学习手段和能力。
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西湖潘晓虹
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t T
发表于 2025-02-26 09:12 |只看该用户

如何评价是教学过程中非常重要的一环，目前的评价往往不够客观，评价量规也不够细致
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董敏尔
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t T
发表于 2025-03-02 21:28 |只看该用户

对学生的评价还是满来考验老师的
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李春明
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t T
发表于 2025-03-16 20:00 |只看该用户

评价要切合学生实际，结合学校的总体方案，采用适合于本学科的方法进行，
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李春明
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t T
发表于 2025-03-16 20:13 |只看该用户

关于学业质量，其结合课程内容，刻画学生学业成就表现，重视实现“教-学-评”的一致性。
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李春明
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t T
发表于 2025-03-16 20:16 |只看该用户

关于学业质量，其结合课程内容，刻画学生学业成就表现，重视实现“教-学-评”的一致性。
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徐玉红
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t T
发表于 2025-03-23 22:10 |只看该用户

我感觉学生少了，表现性评价就容易实现
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蓝洁拾柒
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t T
发表于 2025-05-25 23:33 |只看该用户


差异化支持‌：为不同能力学生设计弹性评价标准（如基础版关注操作安全，进阶版要求变量控制）7
‌区域协作机制‌
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一剑飘香
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郭建军

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t T
发表于 2025-06-08 08:37 |只看该用户

评价的方式是多样的，我们更多的是要在平时的教学中，结合学校的总体评价方式，有开创新性的进行具有自己学科特色的评价活动。
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小城夏日
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小城夏日

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t T
发表于 昨天 23:46 |只看该用户

评价应当多样，不同孩子的思维与天赋都不同，不能一概而论
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