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楼主:夏薏

搭活动支架，促学习深度 [复制链接]

虞芳子
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t T
发表于 2025-02-09 06:34 |只看该用户

很会思考，共同进步
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沥港草履虫
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t T
发表于 2025-02-09 08:20 |只看该用户

学习一下
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扔砖换玉
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扔砖换玉

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t T
发表于 2025-02-09 09:46 |只看该用户

先是玩弹簧再到测力计设计
扔块砖头，换点玉
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星空中的科学
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t T
发表于 2025-02-09 15:11 |只看该用户

需要学习
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青瓜白玉汤
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t T
发表于 2025-02-09 15:35 |只看该用户

很有感触，的确之前在上工具类的课时，重在讲解和训练使用
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蓝洁拾柒
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t T
发表于 2025-02-09 15:42 |只看该用户

支架搭建要符合学生的发展
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爱吃炸薯条
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t T
发表于 2025-02-09 15:44 |只看该用户

活动支架可以让学生走向深度学习
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蔚蓝淡笑
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t T
发表于 2025-02-09 16:09 |只看该用户

好的支架，让学生在不知不觉中学习能力得到提升
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徐嘉瑜
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t T
发表于 2025-02-09 16:36 |只看该用户

任务驱动，评价导航，实现学生主动探究
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木易yy
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t T
发表于 2025-02-09 18:49 |只看该用户

朱老师通过搭活动支架来促进深度学习！
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泡饭
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101#
t T
发表于 2025-02-09 19:51 |只看该用户

不同的支架搭建有不同的思路，都值得学习实践
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夏薏
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夏薏

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t T
发表于 2025-02-09 20:22 |只看楼主

回复 78楼杨君的帖子

这是一个非常大的问题，包括后续的课程也都没有用都这个弹簧测力计了，只有在做题、考试的时候有涉及到，这就导致孩子对于“力的大小”没有生活经验和直观感受，这个与平时生活也比较割裂。
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何杰帅
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何足道

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t T
发表于 2025-02-09 21:10 |只看该用户

优秀的设计，精彩的反思
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草莓教圣
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t T
发表于 2025-02-09 22:13 |只看该用户

工程设计类
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t T
发表于 2025-02-09 22:26 |只看该用户

搭建有结构化的活动支架能够让学生学习有进阶性，促进学生深度学习，学习了。
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赵燕娜
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赵燕娜

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t T
发表于 2025-02-09 22:28 |只看该用户

层层深入，支架清晰
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吴灵海
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t T
发表于 2025-02-12 11:41 |只看该用户

课后反馈很重要
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上虞水手
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t T
发表于 2025-02-12 13:08 |只看该用户

科学实验中支架很重要。
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黄琳容
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t T
发表于 2025-02-12 16:27 |只看该用户

搭建有结构化的活动支架能够让学生学习有进阶性，促进学生的主观能动性。

搭活动支架，促主动学习

——《弹簧测力计》一课的教学设计与实践反思
    灵感源起：[/col
夏薏 发表于 2025/2/1 10:15:41
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不是山谷
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t T
发表于 2025-02-12 21:02 |只看该用户

马上收藏，优秀的设计体现在细节，学习了！
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李春明
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t T
发表于 2025-02-13 14:09 |只看该用户

有效的学习活动支架，促进深度学习。学习了。谢谢分享。
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微岚
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t T
发表于 2025-02-13 15:08 |只看该用户

深度学习、思考，赞
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星空中的科学
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t T
发表于 2025-02-14 13:59 |只看该用户

很有用。
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罗华英
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t T
发表于 2025-02-15 17:53 |只看该用户

很棒的教学设计分享，用拉力器能比较力气大小，但不能精确测量力的大小。促进学生思考和理解弹簧测力计的原理，通过这个具体场景支架展开极具挑战性，更能调动学生积极参与和探索。
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上虞余沁
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t T
发表于 2025-02-15 19:39 |只看该用户

支架式学习，深度学习！让学生更好的学习科学
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尼古拉斯邓邓
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尼古拉斯邓邓

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116#
t T
发表于 2025-02-15 19:56 |只看该用户

合理搭建学习支架，使得学习事半功倍。
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元气南希
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117#
t T
发表于 2025-02-15 20:02 |只看该用户

深度学习，指向高阶思维的培养
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118#
t T
发表于 2025-02-15 20:43 |只看该用户

说明书这个想法不错
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山奈
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119#
t T
发表于 2025-02-15 20:56 |只看该用户

感谢分享！这样的教学活动设计思路很值得学习！
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海豚阁
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t T
发表于 2025-02-15 22:27 |只看该用户

技能训练课怎么上出思维的深度？夏老师学以致用，马上行动的能力，致敬。感谢分享深度好帖。用技术与工程来化被动学习为主动学习，用任务—量规—目标来推动，厉害
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