☆专贴：阅读《义务教育科学课程标准（2022年版）》 [复制链接]

已经拿到书了，开始阅读，一起加油

书已经到了，期待一起阅读，一起成长

已经拿出课标，假期准备学一学。

阅读阅读，开始打卡

我的书也到了，一起加油学习

我的书也到了，一起阅读

开启假期学习理论书籍的模式~

边看边思

书已经到位，边阅读边思考~~

先读懂课标，再基于课标要求进行教学重构，落实素养目标

寒假里一起学习起来。

回复 8楼喻伯军的帖子

嗯嗯~~谢谢喻老师关注！开启假期团队共读模式！

跟着师父一起阅读，一起升级~~~

慢慢读，慢慢悟~

读书笔记1：阅读《义务教育科学课程标准（2022年版）解读》 第一章 义务教育科学课程改革20年：成就、问题与挑战
        我深刻体会到过去二十年的科学课程改革在多个方面取得了令人瞩目的成就。坚持了正确的政治方向，体现了社会主义核心价值观的基本要求；基于核心概念和学习进阶设计课程，顺应了国际科学课程改革的趋势；确定了比较科学的课程目标，基本反映了科学课程应培养的核心素养；增加了技术与工程内容，反映了STEM教育的基本思想。
       然而，在看到这些成绩的同时，当前科学课程改革面临问题与挑战。通过问卷调查和现场访谈的一组组数据，揭示了课程衔接性、适切性和指导性等方面的不足，以及课程实施过程中支持资源的匮乏。这让我思考，教育改革不仅仅是政策层面的任务，更是一个需要全社会共同参与的过程。教师们需要更多元化的培训和支持，以便将先进的教育理念转化为生动的教学实践；家长和社会公众的理解与配合同样不可或缺，只有形成合力，才能真正推动科学教育的进步。
       在我看来，科学教育不仅是传授知识，更是启迪智慧、培养能力的重要途径。它应该激发学生的好奇心，鼓励探索精神，并帮助他们建立批判性思维。因此，科学课程改革应更加注重个性化学习，加强跨学科融合，同时也要不断优化评价机制，确保每一位学生都能在尊重个体差异的基础上获得成长的机会。通过不断反思和改进，我们有望构建一个更加公平、有效且充满活力的科学教育环境，为社会培养出具有创新能力的新一代人才。

读书笔记2：阅读《义务教育科学课程标准（2022年版）解读》第二章 义务教育科学课程标准修订的背景

        在当今快速发展的社会背景下，党和国家对于人才培养提出了新的要求，核心在于教育中落实立德树人的根本任务，并建立健全学生发展核心素养体系。这一目标强调了不仅要传授知识，更要注重能力和态度的培养，旨在帮助学生形成适应个人终身发展和社会需求的价值观、品格与能力。
        我的观点是，《义务教育科学课程标准（2022年版）》深刻体现了这种转变，将学生的核心素养作为教育的核心追求，特别是在科学教育方面。通过国际视野下对核心素养的理解，我们可以看到，无论是知识、能力还是态度，都是不可分割的整体。而在中国的具体实践中，这一体系更加关注如何培养“全面发展的人”，涵盖了多个方面的素养和基本要点，确保学生能够在各个方面均衡成长。
        此外，国家政策对科学教育的新要求也值得注意。这些新要求不仅明确了科学教育的目标和理念，还涉及到教学内容的选择及其对学生的影响。同时，国际上科学教育研究和课程改革取得的显著进展也为我们的实践提供了宝贵的参考，包括但不限于科学课程的研究、教学方法的改进以及教育质量评价的发展等。
        总的来说，通过对《义务教育科学课程标准（2022年版）》的学习，我认识到优化科学教育不仅是响应国家政策的要求，更是为了更好地服务于学生的全面发展。这需要我们在实际操作中不断探索和实践，结合国内外的成功经验，为学生提供更优质的教育资源和环境。

在师父的带领下，好好学习

期待你们的体会和分享。

       书中第三章介绍到：科学是人类研究自然现象、发现自然规律的基础上所行程的知识系统，以及获得这些知识系统的认识过程和在此过程中所利用的方法。虽然我们把科学分为物理学、化学、生物学、天文学、地球科学灯分支，但实际上这些分支共享通用的科学方法，呈现出相互渗透、交叉融合的趋势。所以，打通分科的壁垒，以学科融合的方式引导学生更全面综合的进行科学教学是大势所趋，比如跨学科主题学习，就是以整合的方式认识自然界。