阅读《科学义务教育新课程标准解读》时,这个词汇独立出现就是在后几章的教学建议中,频率也只有一次。高阶思维并非孤立的概念,它与学生的全面发展紧密相连。
美国《新一代科学教育标准》将学科内容、科学实践和核心科学概念相互关联,倡导通过科学实践达成高阶思维的培养目标。我国基于核心素养的课程标准亦强调在学科教学实践中培育学生的高阶思维,这也成为新时代课堂教学的关键所在。它是对简单记忆和复述的超越,涉及复杂的分析、综合、评价和创造等心理过程。在科学教育中,高阶思维能够帮助学生深入理解科学概念,掌握科学方法,培养创新精神和实践能力。