缙云县胡钧鹏2025年网络研修专贴 [复制链接]

最大的生物：蜜环菌（美国一棵真菌占地9平方公里，相当于1200个足球场！）

最亮的植物：荧光蘑菇（夜晚会发出绿光，像小灯笼）

《岩石、沙和黏土》教学设计

教学目标
科学知识：

知道岩石、沙和黏土的特征及形成关系。

理解风化作用对岩石的影响。

科学探究：

通过观察、实验比较三者的颗粒大小、吸水性等。

态度责任：

培养保护自然矿产资源的意识。

材料准备
实验材料：花岗岩碎片、沙、黏土、放大镜、水杯、滤纸、滴管。

教具：风化过程动画视频、岩石循环图。

一、情境导入（5分钟）

提问互动：
“你们见过山上的岩石吗？为什么有些岩石会变成沙子？”

播放视频：
展示岩石因风吹日晒逐渐破碎的延时动画。

二、观察比较（15分钟）

小组观察任务（发放材料）：

用放大镜看岩石、沙、黏土的颗粒形状和大小。

触摸感受：黏土粘手吗？沙粒会流动吗？

记录表填写：

特征    岩石    沙    黏土
颗粒大小    大、不规则    细小、均匀    极细、粉末状
触感    坚硬、粗糙    松散、颗粒感    柔软、粘性

三、实验探究（20分钟） 1.  “谁吸水快”实验： ◦  将等量水分别滴入岩石、沙、黏土，观察渗透速度。  ◦  结论：黏土保水性最好，沙次之，岩石几乎不吸水。    2.  “过滤小能手”活动： ◦  混合沙和黏土加水搅拌，用滤纸过滤，观察残留物。

四、知识拓展（10分钟）

风化作用讲解：

用粉笔模拟岩石，让学生用砂纸摩擦，观察“风化”过程。

生活应用讨论：

“为什么建筑用沙不用黏土？”“花盆为什么要垫碎石？”

评价与作业
课堂评价：

小组汇报观察结果（语言描述+实物展示）。

实践作业：

在家附近收集不同颗粒的土，用塑料袋分装并标注。

教学亮点
趣味实验：用砂纸摩擦粉笔模拟风化，直观易懂。

跨学科联系：结合地理（岩石循环）与环保（资源保护）。

延伸思考：
“如果地球上没有岩石风化，会变成什么样？”（鼓励开放式回答） （教学设计注重动手操作和真实情境联系，符合小学生认知特点。）

地球的"皮肤"：

地壳由岩石组成，最古老的岩石有40多亿岁（比恐龙还老！）

岩石三大家族：

岩浆家族（火成岩）：火山喷发的岩浆冷却形成，如花岗岩（学校台阶常用）

积木家族（沉积岩）：沙土层层堆积压成，如砂岩（常能看到条纹）

变形家族（变质岩）：被地热"烤"变样，如大理石（漂亮的光泽）

会"长大"的石头：

罗马尼亚的特罗万特岩（下雨后会像蘑菇一样膨胀）

石头里的"藏宝图"：

有些沉积岩里有恐龙脚印/古代树叶（像自然照相机）

最坚硬的岩石：钻石（能划伤所有石头）

最会"漂"的岩石：浮石（多孔能浮在水上）

最像画的岩石：彩虹砂岩（美国波浪谷的彩色条纹）  4.  最危险的岩石：铀矿石（会发出辐射，要特殊保管）

岩石的超级工作 1.  盖房子：花岗岩做地基，板岩当屋顶  2.  写粉笔字：粉笔是用石灰岩做的  3.  造艺术品：玉石雕刻、大理石雕像

互动小任务
① 用放大镜观察鹅卵石：找找它身上被河水磨圆的痕迹
② 用不同石头划玻璃：试试谁最硬？（安全提示：要戴护目镜）

思考题：
如果所有岩石都消失了，我们的生活会变成什么样？
（提示：没有水泥路、玻璃杯、陶瓷碗...）

含羞草竟然最会睡觉

有意思的分享

壤土：肥力高、保水透气均衡，是理想农田土。

黏质土：保水强、易板结，适合喜湿植物。

热带土壤
砖红壤（红土）：
高温多雨地区（如亚马逊、东南亚），富含铁铝氧化物，适合种植橡胶、咖啡。

砖黄壤：
热带季风区（如印度），雨季易流失养分，需施肥。

温带土壤
黑钙土：
草原地区（如乌克兰），腐殖质丰富，是“世界粮仓”。

棕壤：
温带森林区（如欧洲），适合小麦、玉米。

热带土壤
砖红壤（红土）：
高温多雨地区（如亚马逊、东南亚），富含铁铝氧化物，适合种植橡胶、咖啡。

砖黄壤：
热带季风区（如印度），雨季易流失养分，需施肥。

温带土壤
黑钙土：
草原地区（如乌克兰），腐殖质丰富，是“世界粮仓”。

棕壤：
温带森林区（如欧洲），适合小麦、玉米。

干旱区土壤
荒漠土：
沙质、贫瘠（如撒哈拉），仅耐旱植物存活。

盐碱土：
沿海或灌溉不当区（如中东），需洗盐改良。