[原创]适当的惩罚是必要的 [复制链接]

     没有惩罚的教育不是完整的教育。但惩罚绝不是体罚。上好第一堂课，立下规矩很重要。

  不赞成蹲马步、跪凳板。凶在脸上，孩子有错的时候，凶在理上，孩子又错的时候，对极为调皮的，也要凶在行动上，让他站站办公室，叫到班主任。或是留校谈话都有必要。但一切都要慈在心里。恰当的时机要关注犯错的孩子，要批评表扬两手抓。让他觉得你心里有他。盯住一个，抓好一个。对整体教学有效。当然实际操作有具体情况具体定。要难得多。

                                                     眉目传情  相敬如宾

                                —— 上好开学的第一堂科学课

                                               萧山区朝晖小学楼客 

    孩子对未知的世界是充满了好奇与兴趣，极具探求的欲望，对他眼前的陌生老师也一样。他有期待。课堂伊始教师就要展露自己某方面的魅力，使他引起足够的兴趣。比如，你一手工整漂亮的板书，你一段幽默风趣的谈话，你出其不意的问好；甚至他会醉心于你娓娓道来的一段自我介绍……孩子是天真的，你与他交心，真诚的面对着，你的眼睛里有他，他的眸子里便有你的身影。教育需要眉目传情，相敬如宾直至心心相印。

铃声响了，我走进课堂。微笑着注视他们一张张小脸，稍顿，颔首说道：上课。同学们，新学期快乐！孩子们意外而惊奇。这简单的问候，让你与他们靠近了一步。接着自我介绍，紧接着出一份根据学科的问卷调查，孩子们犯疑了：什么问卷调查。简单的很！你们喜欢科学课吗？喜欢的理由？给你印象最深刻的是哪节科学课？我们科学课要研究些什么？在这过程穿插着学生“自报家门”的要求，教师适时给予恰当风趣的评说。甚至可以拿学生的名字礼貌地“开涮”。这份交流，让他们与我之间距离往前又推进一层，在他们眼睛你能分明读懂他们对你一举一动，一颦一笑的关注。这份关注里面透着信任、友好、尊敬。

此时，你可以话锋一转，浅浅地笑着说道：“同学们啊，课堂上，语文老师有语文老师的要求，数学老师有数学老师的要求，李老师有李老师的要求，王老师有王老师的要求，那么，我科学老师楼老师，自然有科学老师楼老师的（一字一字缓缓道来）——“要求。”学生自然的应道。一切水到渠成。自自然然的把学期课堂要求、学习任务清清楚楚得交代。没有因为规矩多，而多少反感。即便有几位，在大家的熏陶下，也会规矩一些。对于孩子不能姜太公直钩钓鱼，要绕点弯子，走点曲线。但一切都是善意的，真诚的。这是行动的基础。

      每堂课上给予学生一种亲切感，新鲜感，这是课堂教学的一个大命题。也是一个值得追寻的命题。（注：五个班，新学期第一节课教后感）

 "没有惩罚的教育不是完整的教育。但惩罚绝不是体罚。"写的太好了。

阳光老师，你这样在做的时候，是否想到了惩罚和体罚之间的差异和差距，惩罚的目的难道仅仅是为了惩罚？惩罚了之后给孩子们带来了什么？我想我们只是通过惩罚的手段，让孩子们能够更好的学习：

1、不爱听的同学请他多听，在同学和老师讲了之后请他重复，或请他补充；

2、不爱讲的同学请他多讲，组内发言、班内发言；

3、特爱讲的同学请他评论，说说同学和老师讲的怎样；

……  因材施教

教学过程中惩罚是不可避免的，但是我认为惩罚是为教学服务的，是为了让教学更有效。

[此贴子已经被作者于2010-1-18 16:18:57编辑过]

谢谢各位老师指点，让遐想心中有数了！

谨记：惩罚绝不是体罚！

但有一个好效果是什么？即使我离开课堂五分钟，甚至是十分钟，课堂里秩序井然，也许这就是学校会进行适当的体罚的理由！老师很省力，教师的凝聚力和威力大增！我从来没有体会过的轻松。

一般这样的体罚一个班级一次或两次已经足够，他们知道老师会言出必行即可收手。

遐想向各位老师鞠躬致敬！

看着帖子不是很明白：

1.教师离开课堂干什么去？这也是上课的内容？难道奢望老师离开后复习效率会更高？

2.蹲马步、跪凳子不是体罚是惩罚？咬文嚼字历来是我们文人的特长，可是我怎么也搞不清楚惩罚和体罚之间的界限！

蹲马步、跪凳子还不时体罚吗？我个人认为所有的惩罚都是体罚，身体上、精神上、金钱上等的惩罚最后都影响到身体！

3.不要去衡量孩子们的底线，一般情况下，被惩罚的三个，下次你离开的时候还是他们三个！而我们真正惩罚的是恐吓了那些没犯错误的孩子，可能这就是杀一儆百的作用。

以上3点是我一下子的感受，没有仔细思考，思及自己的教学可能也曾经有这样的情况！不当之处，请见谅！

作为我一个工作了15年多的老师：我来说说我的方法：

    一般我不太会离开课堂，特殊情况的时候我会请老师来代班，而且不喜欢用运动来惩罚，不要说跪凳子，蹲马步我也从没用过，一般是站起来反省一下再坐下！我一般采用的方法批评，斥责，或者请同学集体来评判，再谈心鼓励！明确的告诉他这样的情况让我很失望，很不喜欢！其实每个孩子很希望老师的认可！

因为批评的时候很大声、讲道理的时候态度很严肃，对孩子的期望很真诚！所以学生一般很尊重我，或者说畏惧我，但我下课也经常和他们一起玩，几个调皮的学生跟我很好！

我希望老师和孩子少点防备，多点交心！让我们和孩子的关系真诚一些，和谐一些，阳光一些！

我在我们学校算是最仁慈了，刚刚上周才学会了一点！马上把自己的体会写出来了。

但我不会再用了。因为效果已经达到，我还是依旧给孩子阳光和温暖。

回答教师离开课堂原因：到电脑面前看帖和回帖呀，除了话坊和科学网我没地方可去的！但给自己批上的伪装：放手让孩子独立复习。

因为这个学期不用统考，试卷自己批。复习阶段只要课堂上把孩子安全负责到底，至于孩子学多少我真的无所谓。让孩子轻松，老师也轻松4——5堂课！

个人认为，体罚和惩罚当然有点区别，象阳光提到的蹲马步、跪凳板这种惩罚是体罚，是不可取的；有时候惩罚也有积极的一面，我记得很早以前我看过这样一篇文章：一个学生无意中把一只狗弄死了，后来才知道是校长的狗，校长心痛得要死，可是当他得知这小孩是因为想了解狗的器官而弄死了他的狗，于是，他是这样惩罚学生的，命令学生把狗解剖，精确地画出狗的解剖图，直到他满意才肯原谅他，等待暴风骤雨的学生感动了，当时他也不太懂这方面的知识，自己想办法，尽心尽力的去画，后来，这孩子成了很有名气的解剖家。我现在不记得他的大名，但是当时给了我很大的启发，所以我现在除了谈话式的教育学生，通常我会这样惩罚学生，把不守纪律的学生课后留下来修理仪器或整理材料等等

确实，适当的惩罚是需要的，但是一定要用得适当，使用时一定要慎重。

实际上，惩罚这种教育手段，是建立在学生认同的基础上的，是学生心甘情愿接受的；而体罚，则相反。

另外，离开课堂去发帖、回帖，这样的做法是极不妥当，希望引以为戒。

欣赏楼客的说法！

他的这个开学第一课可以参考实践！

学习，收藏啦！

还是要注意方法

好好接受大家的批评！我会改正过来的！

今天，为准备孩子的实验器材，忙乎了将近两个小时。原来实验器材准备是如此的累人。优秀会员这根无形的鞭子鞭笞着我进退两难……

因为实验器材堆满灰尘，我必须清洗后才能搬到实验室，看着（广播操做完后，让三（2）班十个小组长小帮一会儿）孩子们满意的笑容，科学老师，你还得继续……还得继续优秀会员无形鞭子的鞭笞，即使是很痛……