《二年级上 “探秘神奇碗具” 游考方案》
一、活动目标
精准检验二年级学生对金属、陶瓷、木质、塑料这四种常见材质碗具特点的熟知程度，助力学生清晰辨别不同材质。
着重锻炼学生的细致观察能力、敏捷思维能力以及流畅准确的语言表达能力，促进学生多元能力发展。
凭借趣味盎然的游考模式，点燃学生对日常生活物品深入探索的热情，培育学生善于观察、勤于思考的良好习惯。
二、游考对象
二年级全体学生
三、游考准备
材料道具：
准备 1 个金属碗、1 个陶瓷碗、1 个木质碗、1 个塑料碗，保证外观整洁完好，大小适宜，方便学生观察触摸。
制作 4 张对应不同碗的特点卡片，内容如下：
金属碗卡片：“我亮晶晶的，摸起来冰冰凉凉，轻轻敲一敲，能发出清脆又响亮的叮叮声哟！”
陶瓷碗卡片：“我的身子滑溜溜，还带着漂亮复杂的花纹，拿在手里沉甸甸，不过要小心，我可是容易碎的‘娇宝宝’！”
木质碗卡片：“瞧瞧我，身上有着一圈圈自然的纹理，凑近闻，有股淡淡的木头清香，我体重很轻哟！”
塑料碗卡片：“看我色彩多艳丽，质地较软，就算不小心掉地上，多数时候也能完好无损！”
布置温馨且功能明确的游考场地，清晰划分抽卡区、答题区和等候区。抽卡区放置整齐的卡片，答题区配备桌椅，桌上放置待观察的碗，等候区设置舒适的座位，并张贴可爱醒目的引导标识。
人员安排：
由2 名经验丰富、极具耐心与亲和力的教师担任游考评委。提前组织评委深入学习游考规则、评分细则，开展模拟打分练习，确保评判精准、公正、统一。
安排 1 名秩序维护员，负责在等候区引导学生有序排队，保障游考流程顺畅、高效。
