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楼主:杭州李

基于学生立场看问题 [复制链接]

上虞余沁
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t T
发表于 2025-01-15 22:48 |只看该用户

充分发挥学生在教学中的主体地位
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大风
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t T
发表于 2025-01-16 09:52 |只看该用户

站在孩子的视角思考问题，有助于学生学习力的提升。
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行者
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t T
发表于 2025-02-02 13:41 |只看该用户

向楼主学习，一定要多去了解孩子内心真实的想法，了解他们的思考过程，不然我们讲解可以解答正确答案，但不能真正解决他们的真实问题。
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飞去来兮
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t T
发表于 2025-02-02 15:58 |只看该用户

基于学生的立场，有时候班里总有一两个孩子会跟你来说我觉得可以那样理解。有时候孩子的想法还真是有道理。每次期末练习时总有一些答案有争议，就说明有些没有考虑细致，导致学生选择多种答案。
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呱呱
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t T
发表于 2025-02-02 17:24 |只看该用户

日光灯之所以叫日光灯可能是因为他的光是白色的，就像日光一样吧。
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王丽洁
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t T
发表于 2025-02-02 17:28 |只看该用户

学生的语言理解与表达和我们大有不同
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余佳清
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t T
发表于 2025-02-02 17:31 |只看该用户

是的，有时候我们教的跟他们想的并不一致，看问题的角度也不同，可以多去问问他们为什么
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戴丹丹
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简单

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t T
发表于 2025-02-02 19:23 |只看该用户

有时要学会站在学生的视角理解
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小汪同学
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t T
发表于 2025-02-02 20:07 |只看该用户

新脑袋会有更贴近真实的认识
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董敏尔
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t T
发表于 2025-02-02 20:23 |只看该用户

多听听孩子的想法，对于教学有很大帮助
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黄琳容
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t T
发表于 2025-02-02 20:29 |只看该用户

受到启发！多问问孩子你是怎么想的。

什么是学生立场？其实很早就有思考。但是被真正震撼到的还是基于一道题目：以下哪些是热光源？具体选项已经忘记。但有个选项是日光灯。而在做这个题目前，我还专门介绍了冷光源和热光源的知识。很显然，日光灯是冷光源，因为它发光但不产生热量。原以为这样介绍后，学生应该都不会选“日光灯”。结果现实给了我重重一击。孩子们就选“日光灯”，面对“你说不能选，我还是要选”的这个情况，我先是很生气，说明很多孩子当时根本就没
杭州李 发表于 2024/12/27 9:03:13
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爱吃炸薯条
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t T
发表于 2025-02-02 20:36 |只看该用户

同感，多向孩子学习
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小工匠
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t T
发表于 2025-02-02 22:56 |只看该用户

这个小朋友的反问真的是醍醐灌顶，有的时候看到学生的错误会想当然地确定他们的错误原因，真的应该好好听听他们的看法。
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王家东
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t T
发表于 2025-02-03 15:30 |只看该用户

用孩子的视角去理解一些问题，就会解释的通
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方妍
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奶油草莓

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t T
发表于 2025-02-03 21:44 |只看该用户

是的，有时候不能理解为什么很简单的题目也会错，听听孩子们的想法就是解决办法的起点
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六点半
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t T
发表于 2025-02-03 22:22 |只看该用户

孩子们如果能动手试一试，放铅笔作滚木前后分别拉一拉，能加深对拉力大小的印象。
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小彩虹
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t T
发表于 2025-02-04 11:39 |只看该用户

多倾听孩子们的想法，会有更多收获
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沈亚娟
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卷卷

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t T
发表于 2025-02-04 14:22 |只看该用户

了解孩子们的想法，多听听他们的声音
快乐科学
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陈浩天
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t T
发表于 2025-02-06 21:54 |只看该用户

学生的想法值得倾听
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t T
发表于 2025-02-09 11:16 |只看该用户

站在学生的角度看问题
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柠檬黄
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t T
发表于 2025-02-09 11:20 |只看该用户

很多孩子有自己的想法，与题目的意思可能不太一样，但不能说他们错。
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金旭峰
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t T
发表于 2025-02-09 11:49 |只看该用户

多问问孩子的想法，连续追问下有些孩子会发现自己的错误，有时候老师也能发现自己上课时没有讲清楚的地方
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社恐星人
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社恐星人

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t T
发表于 2025-02-09 12:59 |只看该用户

基于学生的角度去换位思考，可以更好了解及时改善教学
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小铁钉
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小铁钉

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t T
发表于 2025-02-09 14:46 |只看该用户

科学教学一定是基于儿童立场
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t T
发表于 2025-02-19 16:00 |只看该用户

教师应该关注孩子真实的想法
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发表于 2025-02-19 19:11 |只看该用户

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