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一节酣畅淋漓的《摆的快慢》 [复制链接]

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15秒时间的研究,比较合理,加快研究的效率
小铁钉 发表于 2024/11/25 22:30:55
我一般用30秒,这样的数据会更加稳定有效,应该说时间越短,实验数据的说服力是会打折的。
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扎实的上好每一节常态课很重要!
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常态课突出重点,逻辑清晰,不仅节约时间,更能让学生掌握
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这个材料建议某宝买个新的,能方便不少哦

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很扎实的常态课,点赞
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很有效率的一节课,材料螺母效果还是不错的
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实验的误差非常的小,学生的实验常规很好
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简洁明了,让学生能够理解现象得出相应的结论
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回复 1楼西直街的帖子

改进后的学习单,学生能主动进行数据分析,研讨起来更有味道了
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摆的研究相对来说比较简单。
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我上到这个单元数摆的摆动次数,总会有误差,有什么办法解决?
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将多个学生活动进行整合,高效利用课堂时间值得我们常态课学习实践。实验前的指导也可以尽量简单,感觉学生只要知道用对比实验的方式进行即可,可以将更多的时间留给学生探究和研讨。
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摆的研究实验效果明显,简洁高效的常态课
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常态课关键是培养学生实验能力,形成科学思维。
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看着上课思路就像自己也上了一次这样的课,感谢分享
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努力上好常态课
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在《机械摆钟》一课中,刚开始数摆动次数,一个小组同一次实验数出了三个不同的数据,还是要讲解清楚,多练习
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好扎实的一节课,孩子更喜欢如此常态的课。取数是不是取中位数比较合适,平均数会有小数点。
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设计好实验单,准备好实验器材,感觉学生都能自主探究了,组织地很好,值得学习
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分享好细致!向你学习。
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常态课才是见教师基本素养的主阵地,扎实上好每一堂课,努力提升学生科学核心素养,感谢楼主分享,学习了。
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摆的实验是我觉得五年级中最具有探究味的实验
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上扎实每一节常态课
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不用倍数的长度改变对提高课堂效率是一个有效改进,因为学生最终并没有因为倍数的绳长进行什么计算。
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认真对待每一堂课
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值得学习的常态课
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学生的核心素养在这样的常态课中才有得到稳步发展
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回复 13楼樱桃荔枝的帖子

是的,怎样算摆动一次,在实验前要和学生说明白,否则数据误差大。这个课能认真按照作业本实验要求做,效果就很好。
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摆动时间的控制还是挺重要的
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允许存在一点偏差,这节课就是比较难数
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