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小科来探讨:真实情境 两个概念 [复制链接]

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上周去江苏省南通师范第二附属小学参观学习,
湖州熊二 发表于 2024/11/15 10:18:01

哇哇 羡慕下 中国当代情景教育创始人(读了好几篇她的文章)(语文——已推广为全学科)
最后编辑稻草堆里的鱼 最后编辑于 2024-11-15 10:22:00
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李吉林老师从教六十三年,扎根一所学校——通师二附,执着一个身份——小学老师,研究一个课题——情境教育
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李吉林老师从教六十三年,扎根一所学校——通师二附,执着一个身份——小学老师,研究一个课题——情境教育
湖州熊二 发表于 2024/11/15 10:22:06
另外请教下 是否等到李老仙逝后 才正式全国推广情境教育?哎!
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李吉林老师从教六十三年,扎根一所学校——通师二附,执着一个身份——小学老师,研究一个课题——情境教育
湖州熊二 发表于 2024/11/15 10:22:06 htt
稻草堆里的鱼 发表于 2024/11/15 10:24:15
不能这么说,情境教育的实践研究已经有较长的历史了,老师们在自己教学中或多或少都会涉及到,如何做实做深,是值得我们思考的
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学习反思
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教学情境:教师在教学过程中创设的场景和氛围。
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能够调动学生内在学习动机的“合情合理”的现象、故事、任务,真情境可以是虚构的,不一定真实发生——张红霞
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能够调动学生内在学习动机的“合情合理”的现象、故事、任务,真情境可以是虚构的,不一定真实发生——张红霞
我予我乐 发表于 2024/11/15 15:52:55
完全认同 正如吾述:合乎逻辑即为真
本贴强调近真 最开始是上个主题帖挺多老师回帖只说真实性
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真实情境,才能运用知识,解决真实的问题。
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真实情境,才能运用知识,解决真实的问题。
小汪同学 发表于 2024/11/15 16:07:55
get:从真到真
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实践活动是真,不违逻辑即是真。亲身体验是真,共情共鸣也是真。全真是真是真,近真亦是真真真。这个总结很好
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