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本课六年级上册《工具与技术》单元的第2课《斜面》。本单元指向“重大的发明和技术会给人类社会发展带来深远影响和变化。人们完成某些任务需要特定的工具，如杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械，使用这些工具能解决生活中的实际问题”等科学概念。这一课则是缩小视角开始聚焦到一种工具的研究。本课重点研究的是斜面作为一种工具在搬运物体过程中的作用。通过搭建斜面，并通过测量、比较，让学生体验利用斜面搬运物体和直接提升之间力的差异，对比数据建构起斜面可以省力的认识。在生活中寻找、了解斜面的运用，感受斜面对生产、生活的深远影响，认识到人们利用斜面解决实际生活问题的技术也在不断提高和发展。教材上聚焦：从身边认识的斜面入手，举例见过的斜面，说说它们的作用？探究：有四项活动，1.将物体从高处沿斜面滑到低处。2.将水从高处沿斜面滑到低处。3.将物体沿斜面从低处拖到高处。4.将物体直接从低处提升到高处。12两项活动让学生发现沿着斜面从高往低比较方便。34对比让学生感受到沿着斜面从低往高省力。第三部分探讨和第四部分拓展：斜面的应用。
二、教学亮点：
1.“亮”引景，情境开篇贯全程
2.“亮”评鉴，课堂评价促成长
3.“亮”证析，证据信息展思维
4.“亮”本位，学生主体显活力
新课标倡导创设真实有效的教学情景，情景要关注学生的生活经验和兴趣点。邵老师从学生刚刚去过的研学地点黄酒小镇引入情景，自己有一箱黄酒要送人，但太重自己搬不动，请学生将黄酒从讲台上搬下来。学生搬的比较累，让学生思考有什么更好的方法，从而引出斜面。这个情景的创设有三个亮点：1.和学生生活贴切，绍兴是黄酒之乡，而它们又刚刚去黄酒小镇研学。2.真实。大家可以看到，视频中邵老师从力气上来说是比较小，她讲到自己搬不动，需要学生帮忙，在学生心中有信服力。如果一个男老师，讲自己搬不动，这样是不真实的。3.贯穿全程。此处引出斜面对应活动1和2，从高处往低处搬运。等等邵老师需要将黄酒搬上车，对应活动3和4。从低处往高处搬运。搬上车后在一段盘山公路上行驶。对于斜面在生活中的应用。
2.亮”评鉴，课堂评价促成长
新课标理念重视综合评价、促进学生发展。重视教学评一体化，关注学生在探究和实践过程中的真实表现和思维活动。邵老师一开始就出示了评价量表，从善探究、会思考、能合作、乐交流四个维度对学生进行点评。在上课过程中，教师一直是对学生有评价反馈。上面一共贴有26个贴纸。
收集证据与信息处理阶段是基于获得的实验数据，利用比较分析、综合等思维方式，对证据的准确性和可靠性进行综合评估，分析数据中隐含的相关关系和因果关系。学生在活动3和活动4中通过三次实验，获取借助斜面提升重物和直接提升重物的数据进行对比，再将小组的数据汇总，呈现成柱状图。学生可以比较自己小组的数据得出的结论和全国小组的数据得出的结论是否一致，柱状图的呈现当然也更加的直观。学生在汇报时，也是依据证据轻松的得出了结论。
新课标倡导以“学”为中心，学生为中心，学习为中心。本课以搬运黄酒贯穿，学生在搬运过程中，遇到困难通过建模、实验来自主思考方案解决困难。如在活动3和活动4中，学生猜测借助斜面提升会更轻松。学生自主思考如何借助模型、设计实验。在学生一步步的改进下，思考出需要的材料，设计出合理的实验方案。 在活动2，将水沿着斜面从高处滑到低处时。有一个小组搭建的斜面和其他组的不一样，导致了漏水。教师抓住了课堂的亮点，让学生思考分析原因，它们的斜面哪里不一样，这组斜面上下两个叠的顺序不同。得出斜面的搭建也是需要技巧的。
旺旺大礼包
夏薏
杨君
大笑三声哈哈哈
八月就是August
小铁钉
