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科学教学 | 杜伟:基于SOLO分类理论的小学科学思维型命题设计
方妍 最后编辑于 2024-11-12 08:55:59
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摘要:SOLO分类理论反映了学生学习效果的思维层次属性,以SOLO分类理论作为教学和评价的参考依据,可以有效指导教师教学。基于SOLO分类理论的小学科学思维型命题设计,包括问题发现型命题、证据导向型命题、概念应用型命题、创新拓展型命题四种比较典型的命题方式。通过命题评价的方式变革,可以反向倒逼和影响教师教学方式的改革,引导学校科学教育良性健康发展。
关键词:SOLO分类理论;命题设计;科学思维;小学科学
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本文目录结构
一、思维型命题设计的学理依据
二、思维型命题实践路径
(一) 问题发现型命题设计
(二) 证据导向型命题设计
(三) 概念应用型命题设计
(四) 创新拓展型命题设计
三、小学科学思维型命题设计逻辑
(一) 真情境创设是基础
(二) 探究式任务是载体
(三) 开放式设计是路径
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作者简介:杜伟,广东省深圳市宝安区教育科学研究院小学科学教研员。
引用格式:杜伟. 基于SOLO分类理论的小学科学思维型命题设计[J]. 中小学科学教育, 2024(5): 51-58.
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收藏学习,感谢分享,SOLO分类理论既是一个点、线、面到立体的系统评价方式,也是一个由简单到复杂的认知过程。
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