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科学教学 | 杜伟:基于SOLO分类理论的小学科学思维型命题设计
最后编辑方妍 最后编辑于 2024-11-12 08:55:59
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摘要:SOLO分类理论反映了学生学习效果的思维层次属性,以SOLO分类理论作为教学和评价的参考依据,可以有效指导教师教学。基于SOLO分类理论的小学科学思维型命题设计,包括问题发现型命题、证据导向型命题、概念应用型命题、创新拓展型命题四种比较典型的命题方式。通过命题评价的方式变革,可以反向倒逼和影响教师教学方式的改革,引导学校科学教育良性健康发展。



关键词:SOLO分类理论;命题设计;科学思维;小学科学
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本文目录结构

一、思维型命题设计的学理依据

二、思维型命题实践路径

(一) 问题发现型命题设计

(二) 证据导向型命题设计

(三) 概念应用型命题设计

(四) 创新拓展型命题设计

三、小学科学思维型命题设计逻辑

(一) 真情境创设是基础

(二) 探究式任务是载体

(三) 开放式设计是路径
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作者简介:杜伟,广东省深圳市宝安区教育科学研究院小学科学教研员。



引用格式:杜伟. 基于SOLO分类理论的小学科学思维型命题设计[J]. 中小学科学教育, 2024(5): 51-58.
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收藏学习,感谢分享,SOLO分类理论既是一个点、线、面到立体的系统评价方式,也是一个由简单到复杂的认知过程。
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学习,谢谢分享
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感谢分享
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谢谢分享!
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学习了,谢谢分享
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命题对于教师来说非常的重要,感谢分享。
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回复 11楼白云的家的帖子

师父说教师的成长可以从命题中折射,不断学习
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感谢分享,又是收获 的一天。
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感谢分享,这个理论才听说,孤陋寡闻了
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谢谢分享
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感谢分享 收藏下来慢慢看
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感谢分享,先码了再说
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学习涨知识了
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