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食物按生食和熟食来分的问题
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食物按生食和熟食来分的问题
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2024-11-05 08:32
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吧食物分成生食和熟食孩子们会认为还要添加一类生熟皆可,分类时,哪些属于生熟皆可的食物呢?西红柿、黄瓜生熟皆可没有异议。但是橘子呢,通常是生吃的,感冒期间却是熟吃的。花生呢,好像也有生熟都可吃的说法。如何清晰的区分三个类别呢?
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2024-11-05 08:41
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确实有些比较难区分,是否可以按照能否生吃来定标准。基本上许多能生吃的都能熟吃。
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2024-11-05 08:47
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只看该用户
分成三类,生食和熟食、生熟皆可。很多是结合生活的,让学生去区别,用生活经验。日本人还吃生鱼片呢
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2024-11-05 08:58
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只看该用户
生熟严格的界限是没有的吧,我想这里主要是按照平时的饮食习惯来分。
茅盾实验小学→乌镇植材小学→羔羊中心小学 金国江 QQ:55502289
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那就生吃、熟吃、生熟都可吃
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关键是怎么定义生的食物,生的食物是指未经烹饪加工的食物。
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2024-11-05 10:30
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可以生吃的就是生的食物,不可以生吃的就是熟的食物,这样就没有争议了。
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我和学生说按照常规来分,非常规了解就可以
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按不同的标准可以产出不同的分类,不同的分类方法有自身的优缺点,可以让学生从这个角度理解就可以了
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这种分类方法和饮食习惯密切相关,界限没有那么清晰,有些食物特殊情况的特殊吃法
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感觉不能定义一种食物一定是生食或熟食
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煮熟过的事物,这里有争议的主要是水果吧
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可以有不同的分类标准,生的应该就是不经过任何的加工处理,反之应当认为是熟食的。
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按照平时的饮食习惯来分
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现在很难区分,醉虾醉蟹都是生吃的了,蔬菜沙拉生吃
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生活习惯不同,总会有所差别吧
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可生吃的食物很多生熟皆可,这个有点难以区分。
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重点是让小朋友有分类的意识吧,有时候小学科学里有些概念确实很容易混淆
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只看该用户
这些分类主观性比较强。培养学生的科学实证意识是我们的任务之一,遇到这种有分歧的,只要学生有实际的生活体验,有证据都是我们教师应支持的
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按常规吃法来区分会不会好一些
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生、熟大概率和人的饮食习惯有关系,有时候很难区分
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训练分类的活动,不要追求标准答案。
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只看该用户
生吃还是熟吃,应该以当地人们吃食习惯为标准。
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牛排还分几分熟,不用太纠结,这个说不清的
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小学生有分类意识,知道要按照一定的标准进行分类就好了吧。
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按照生活中常食用的方法来分类会不会好一点
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2024-11-06 09:22
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只看该用户
按照普通的吃法来分类
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2024-11-06 11:15
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只看该用户
在生食、熟食分类时,如果要减少争议,那么要前设定语“一般”或“通常”,这样更容易解释,上课也省时。但建议还是可以不加前设,多听听学生分类的理由,拓展思维深度广度更好。
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唯美的静腻
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2024-11-06 12:07
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应该是按照通常的食用方法分类。
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