小学科学教学论坛

注册

 

发新话题 回复该主题

食物按生食和熟食来分的问题 [复制链接]

1#
吧食物分成生食和熟食孩子们会认为还要添加一类生熟皆可,分类时,哪些属于生熟皆可的食物呢?西红柿、黄瓜生熟皆可没有异议。但是橘子呢,通常是生吃的,感冒期间却是熟吃的。花生呢,好像也有生熟都可吃的说法。如何清晰的区分三个类别呢?
分享 转发
TOP
2#

确实有些比较难区分,是否可以按照能否生吃来定标准。基本上许多能生吃的都能熟吃。
TOP
3#

分成三类,生食和熟食、生熟皆可。很多是结合生活的,让学生去区别,用生活经验。日本人还吃生鱼片呢
TOP
4#

生熟严格的界限是没有的吧,我想这里主要是按照平时的饮食习惯来分。
茅盾实验小学→乌镇植材小学→羔羊中心小学   金国江  QQ:55502289
TOP
5#

那就生吃、熟吃、生熟都可吃
TOP
6#

关键是怎么定义生的食物,生的食物是指未经烹饪加工的食物。
TOP
7#

可以生吃的就是生的食物,不可以生吃的就是熟的食物,这样就没有争议了。
TOP
8#

我和学生说按照常规来分,非常规了解就可以
TOP
9#

按不同的标准可以产出不同的分类,不同的分类方法有自身的优缺点,可以让学生从这个角度理解就可以了
TOP
10#

这种分类方法和饮食习惯密切相关,界限没有那么清晰,有些食物特殊情况的特殊吃法
TOP
11#

感觉不能定义一种食物一定是生食或熟食
TOP
12#

煮熟过的事物,这里有争议的主要是水果吧
TOP
13#

可以有不同的分类标准,生的应该就是不经过任何的加工处理,反之应当认为是熟食的。
TOP
14#

按照平时的饮食习惯来分
TOP
15#

现在很难区分,醉虾醉蟹都是生吃的了,蔬菜沙拉生吃
TOP
16#

生活习惯不同,总会有所差别吧
TOP
17#

可生吃的食物很多生熟皆可,这个有点难以区分。
TOP
18#

重点是让小朋友有分类的意识吧,有时候小学科学里有些概念确实很容易混淆
TOP
19#

这些分类主观性比较强。培养学生的科学实证意识是我们的任务之一,遇到这种有分歧的,只要学生有实际的生活体验,有证据都是我们教师应支持的
TOP
20#

按常规吃法来区分会不会好一些
TOP
21#

生、熟大概率和人的饮食习惯有关系,有时候很难区分
TOP
22#

训练分类的活动,不要追求标准答案。
TOP
23#

分类没有绝对吧
TOP
24#

生吃还是熟吃,应该以当地人们吃食习惯为标准。
TOP
25#

牛排还分几分熟,不用太纠结,这个说不清的
TOP
26#

小学生有分类意识,知道要按照一定的标准进行分类就好了吧。
TOP
27#

按照生活中常食用的方法来分类会不会好一点
TOP
28#

按照普通的吃法来分类
TOP
29#

在生食、熟食分类时,如果要减少争议,那么要前设定语“一般”或“通常”,这样更容易解释,上课也省时。但建议还是可以不加前设,多听听学生分类的理由,拓展思维深度广度更好。
TOP
30#

应该是按照通常的食用方法分类。
TOP
发新话题 回复该主题