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【收藏】《小学科学》杂志优秀文章
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专家视角 | 李霞:课程内容结构化对教学提出新要求
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“核心概念统领下的思维型单元教学设计立足核心素养的形成,围绕核心概念,追求用少而精的内容实现科学教育价值的最大化。其内隐的是科学观念的形成过程、科学态度责任的发展过程,外显的是科学探究过程、工程实践过程”。说的太好了,这也将指导我们在实际教学中,要加强科学探究和工程实践活动,做有思维深度发展的活动。
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感谢分享,阅读专家的前沿理念,可以让我们更好的理解新课标,新课堂
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感谢分享,积极改进自己的课堂。
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核心概念统领下的思维型单元教学设计立足核心素养的形成,围绕核心概念,追求用少而精的内容实现科学教育价值的最大化。
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