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楼主:白云的家

修改记录表，让实验结果可视化——教学“时间在流逝”有感 [复制链接]

永康施英姿
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t T
发表于 2024-10-28 09:25 |只看该用户

实验过程中区分四分之一、二分之一改成了学生容易理解的第一段第二段，我们是要用学生看得懂的文字去解释
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湘湖小学施超洋
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t T
发表于 2024-10-28 09:42 |只看该用户

表格可以做的更加精细一点，东西再多一些
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米嘟
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t T
发表于 2024-10-28 10:09 |只看该用户

充分利用记录单
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稻草堆里的鱼
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陈小丽

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t T
发表于 2024-10-28 13:49 |只看该用户

回复 1楼白云的家的帖子

可能还需要增加“香”本身的说明 毕竟数据差异很大
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菜菜的窝
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菜菜的窝

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t T
发表于 2024-10-28 14:01 |只看该用户

有个疑问，其实这里的第二段、第三段、第四段燃烧时间的得出，其实是需要进行计算的，因为记录燃烧的过程是一个连续测量的过程，如果这里直接变成第二段这样的记录，是否考虑，再给他们一个计算过程的支撑
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李娟芳
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t T
发表于 2024-10-28 14:26 |只看该用户

第二课《用水计量时间》，有一个“测量水流速度变化”的实验，要求学生测量从200毫升水中漏出50毫升的水需要多少时间，并在此基础上推测、实测从200毫升水中漏出50毫升、100毫升、150毫升水分别需要多少时间，作业本提供的表格如下：[/alig
白云的家 发表于 2024/10/27 16:54:25
这样的修改很好，之前上的时候小朋友就经常会在数据记录这个地方出错
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月河陈
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t T
发表于 2024-10-28 14:48 |只看该用户

今天做了燃香实验，发现了一个普遍的问题，刚开始的一厘米总是用时较短，后来总结了一下，在标记时应该在香的顶端留出一部分，用做点燃时的损耗，这样会比较准确
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紫砂
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t T
发表于 2024-10-28 16:02 |只看该用户

修改之后 利于学生理解
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张媛
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t T
发表于 2024-10-28 16:02 |只看该用户

确实是修改后更合理，学生更容易理解
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李琼
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t T
发表于 2024-10-28 20:17 |只看该用户

修改后更加实用，操作更加方便
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在水流年
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t T
发表于 2024-10-28 21:06 |只看该用户

修改后降低难度，排除了干扰。现象更直观。
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吴suo喂
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t T
发表于 2024-10-28 21:19 |只看该用户

修改后，数据更直观
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月河陈
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t T
发表于 2024-10-29 14:37 |只看该用户

有个疑问，其实这里的第二段、第三段、第四段燃烧时间的得出，其实是需要进行计算的，因为记录燃烧的过程是一个连续测量的过程，如果这里直接变成第二段这样的记录，是否考虑，再给他们一个计算过程的支撑
菜菜的窝 发表于 2024/10/28 14:01:24
我也有这样的疑问
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戴丹丹
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简单

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t T
发表于 2024-10-29 15:28 |只看该用户

修改后的表格更符合学生思维模式
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吃草小羊
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t T
发表于 2024-10-30 08:19 |只看该用户

一个小小的改动，让学生更容易理解
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章兴波
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t T
发表于 2024-10-30 08:29 |只看该用户

关键还是探究活动前的问题情境设置和研讨时的问题引导。作业本原表格设计有一定的隐晦，但对整体一炷香的燃烧时间更有价值，首先得到的是每个小组的一炷香时间是差不多的，然后再把问题引到每一段是不是也差不多的呢？结合数据来分析。修改后的记录，反过来先关注每一段是不是差不多？
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黄文政

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t T
发表于 2024-10-30 08:33 |只看该用户

适当的修改，背后是对学情的把握。我经常会对作业本的实验记录上，做一些修改，以帮助理解。
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丁欣霞
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t T
发表于 2024-10-30 08:59 |只看该用户

很不错的改动
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泗小邹老师
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泗小邹老师

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t T
发表于 2024-10-30 09:01 |只看该用户

是的 这样的修改更加直观，学生更易得出结论
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梦想鱼
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t T
发表于 2024-10-30 10:23 |只看该用户

如果用时间及时的建议再加一格，一段用时，就是算一下每一段的时间。
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上虞水手
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t T
发表于 2024-10-30 10:27 |只看该用户

小小的修改，让学生更清楚实验的要求和目标。赞一个。
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李佳慧
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t T
发表于 2024-10-30 10:31 |只看该用户

这个改进好棒，方便计时比较
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沈银彬
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t T
发表于 2024-10-30 15:32 |只看该用户

在实际操作中每一段的时间如何测量记录？
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沈银彬
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t T
发表于 2024-10-30 15:33 |只看该用户

个人感觉在作业本中记录表的基础之上再计算出每一段的时间
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罗华英
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t T
发表于 2024-10-30 16:17 |只看该用户

在教学五年级上册第三单元第一课《时间在流逝》时，有一个燃香的实验
白云的家 发表于 2024/10/27 16:22:04
这样修改，比原先的数据更能直观说明燃烧速度的均匀。但作业本的设计可能考虑到燃香的时候是持续的，不会因为燃烧了1/4时，我们要计时，所以它的燃烧会停下来。等我们把秒表复位为0，再开始燃烧。所以才设计成持续计时的方式。学生通过对数据的分析，还是可以得出正确的结论的。只是对数据处理的能力有所要求。
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韦冰倩
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t T
发表于 2024-10-31 09:02 |只看该用户

修改后的表格 更易于学生理解
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周涵潇
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t T
发表于 2024-10-31 10:05 |只看该用户

原本的实验记录单是需要处理过数据的，差值要算出来，老师直接这样改了一下方便了很多，有时候作业本我们也是有修改权的哈哈
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发表于 2024-10-31 10:10 |只看该用户

这样修改，看起来更加明确，不会搞错了
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飞去来兮
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发表于 2024-10-31 10:33 |只看该用户

合适地修改可以更有助于孩子理解和操作
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潘晓晨
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t T
发表于 2024-10-31 12:53 |只看该用户

修改过后方便记录，更加直观
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