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楼主:向日葵888

感受声音的高低变化 [复制链接]

芒果大大
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t T
发表于 2025-09-04 08:34 |只看该用户

这时候不得不说，音高测试仪的用处了
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求学问路
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t T
发表于 2025-09-04 09:14 |只看该用户

用各种乐器来体验音高音低，再让学生亲自制造声音的高低强弱
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一则
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t T
发表于 2025-09-04 10:34 |只看该用户

孩子们乐感的差异，导致了理解的难度。
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18768391137
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t T
发表于 2025-09-04 13:28 |只看该用户

我能说有一年我这个内容讲了三节课他们还不懂吗？...
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李娟芳
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t T
发表于 2025-09-04 14:01 |只看该用户

我能说有一年我这个内容讲了三节课他们还不懂吗？...
18768391137 发表于 2025/9/4 13:28:39
是不是高低和强弱弄混
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向日葵888
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向日葵888

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t T
发表于 2025-09-04 14:27 |只看楼主

回复 35楼李娟芳的帖子

四年级学生的理解能力参差有别。
细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，在探究科学的道路上不断前进！
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向日葵888
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t T
发表于 2025-09-04 14:27 |只看楼主

回复 33楼一则的帖子

这是一节和音乐相融合的课程。
细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，在探究科学的道路上不断前进！
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菜菜的窝
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菜菜的窝

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t T
发表于 前天 09:56 |只看该用户

这一课，每届都是难点，唱出来的时候，感觉他们又会好理解一些。
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春见
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t T
发表于 前天 09:58 |只看该用户

如高山流水遇知音
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傅蒋
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t T
发表于 前天 15:52 |只看该用户

好像学生很少啊，
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朱斌
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我不张扬

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t T
发表于 前天 17:04 |只看该用户

这个实验室装备的好啊
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t T
发表于 前天 22:13 |只看该用户

声音的高低强弱分辨对他们来说真的好难
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泡饭
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t T
发表于 前天 23:21 |只看该用户

结合音符可以帮助理解
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t T
发表于 昨天 15:40 |只看楼主

回复 41楼朱斌的帖子

嗯嗯，这几年新盖的
细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，在探究科学的道路上不断前进！
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向日葵888
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向日葵888

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t T
发表于 昨天 15:40 |只看楼主

回复 40楼傅蒋的帖子

嗯，乡村小学，是有点人少。
细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，在探究科学的道路上不断前进！
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t T
发表于 昨天 16:46 |只看该用户

高低，强弱
扔块砖头，换点玉
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洪松老师
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t T
发表于 昨天 16:58 |只看该用户

声音的高低确实有些学生非常难以区分。
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阿励
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t T
发表于 昨天 21:02 |只看该用户

声音的高和低很难直接分辨
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李李李李
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t T
发表于 10小时前 |只看该用户

声音高低变化和振动频率有关，做相关实验能直观感受，肯定很有趣。
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倍倍
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t T
发表于 10小时前 |只看该用户

声音的高低强弱确实难
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t T
发表于 9小时前 |只看该用户

学生在生活中喜欢用声音大小、声音高低，其实他们说的都是声音的强弱，课堂上要转变这样的前概念。声音的高低我用女生尖叫和男生叫来举例，一起叫的时候，明显感觉到女生的声音高。对比感受。
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毛闺芳
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t T
发表于 8小时前 |只看该用户

强弱好理解，高低还是很困难的
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沈芳璐
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t T
发表于 7小时前 |只看该用户

哈哈哈这单元，我觉得乐感好的小朋友理解起来比较容易，音痴真的很难分辨音的高低。
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呱呱
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t T
发表于 6小时前 |只看该用户

感觉学生对强弱的理解容易些，但对高低较难理解，也容易搞混。真想搬一架电子琴去教室演示
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潘晓晨
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t T
发表于 5小时前 |只看该用户

声音的高低学生较难理解
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发表于 1小时前 |只看该用户

这个概念是个难点，很多学生一直分不清
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姚琦
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姚琦

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发表于 10分钟前 |只看该用户

这块知识对于学生来讲还是有些难的，尤其是对音乐不敏感的学生更加
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