实验的思考 [复制链接]

课前的准备是很重要的

         在准备《加快溶解》这一课实验材料时，发现粗盐用完了，临时也不好搞。再加上马上要上课了，只得看一步走一步了。       课堂上顺利完成搅拌和加热能加快溶解的两个实验，到第三个变量——碾碎颗粒时无法在课堂上完成了。
      我诚实地告诉学生：“老师刚才发现实验材料没有了，这个实验无法完成了，我们先来猜测平时我们吃得糖是整个儿溶解的快还是把它碾碎快。”
      同学们都认为猜测碾碎成小颗粒快。
      “我们需要实验来完成，但材料没有怎么办？”
      一个同学说：“那我们可以回家做。”
     “可以吗？”
     “可以。”
     “好的，那完成实验记得在群里拍照片或视频，完成的可以加星。”
     ……
     就这样我把课堂上无法完成的实验，顺利地变成了家庭实验。有时候就在想，当老师巧妇难为无米之炊之时，巧变家庭实验这一招还是蛮好的，最起码达到了实验的预期。
       这不晚上就有学生把实验发到了钉钉上。



      

                       



                                你

      上《混合和分离》这一课时，由于实验材料准备不充分，所以为了减缓课堂进程，我有意把课堂节奏压得很慢，让学生自己来设计实验，完成实验，想不到取得了意想不到的效果。      

      惊喜一：筛子的妙用
      筛子的目的是为了首先把颗粒较粗的沙子和石子先分离出来，当我拿出筛子的时候，学生们马上知道了，也清楚了怎么操作，这个真的想不到，说明了孩子们生活经验还是比较丰富的。
    

                           但        更让我惊喜的是当把水倒入盐和沙子混合物搅拌后，学生马上就把这杯混合物用筛子把不溶解的沙子先过滤掉。在没有用过滤纸之前先过滤了一遍。



                  

这里最好用洗干净的沙子

沙子清洗最好

先问一个少先队员入队的问题，哈。浙江省少工委对入队的批次和时间要求应该是一年级新生刚入学的第一学期不入队，第二学期一般六一节前后第一批入队，二年级第一学期时的建队节第二批入队，不是这样吗？

家庭实验视频或照片“打卡”，要注重做一些家校合作的引导。这是好事情，但有的家长不太理解（因为工作忙，家庭不同情况等原因），也会出现一些家长不理解、不支持。提前介入做一些家校工作，可以较好地化解，并成为一起协助学生成长的动力。有的家长在不同工作领域、不同学习经历的背景下，在家庭实验中增加不少新的创意，还会帮助我们更多的启发，把这些好的视频或照片作品适当展示，也能产生更多正向作用，对于改进我们的教学也十分有利。这里的“度”要琢磨，要好好把握。

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      惊喜二：可以通过自然蒸发            
      本以为课堂拖着能够把最后蒸发环节延迟到明天的晚托时候，但学生的实验过程比较快，还是没有拖成功。怎么办，酒精灯、蒸发皿等没有带，蒸发实验无法完成，我只得老老实实告诉学生明天再做实验。
     “我们现在通过过滤已经得到了盐水，那么接下来如何提炼出盐。”
     “可以通过蒸发的方式，把水蒸发了，剩下的就是盐了。”一个同学说。
     “很聪明，那么我们怎样把水蒸发呢？”
     “用酒精灯烧就可以了。”一个同学脱口而出。
     “真不错，但今天老师由于时间匆忙，酒精灯等材料没有拿下来。能不能明天再做？“
     ……
     鸦雀无声，感觉很扫兴。
     突然有个学生说了：”老师，我们可以把盐水倒在地上，让它在太阳底下晒，不是也蒸发吗？我在电视里就看到晒盐。“
     ”可以吗？那我们尝试一下。”
     学生们纷纷走出教室试了起来。
     虽然实验效果不太好，但最起码是分离出了盐。


                    

      今天课堂感觉有点赶鸭子上架，或者说临时抱佛脚，虽然上午已经备好课，但毕竟实验材料准备太匆忙。但整个课堂上下来，学生实验一个也不少，实验环节一个也没落下，实验效果虽然稍微差点，但总体还算过得去。估计是改变思路带来的收获吧。     除了把碾碎颗粒加快溶解实验带到家里，盐水不通过酒精灯燃烧蒸发改为自然蒸发外，过滤也没有严格按照实验要求进行。
     过滤实验中，没有漏斗，没有烧杯，而是直接把滤纸放在杯子上操作，但结果是一样的。
    

                                 
     在这两节课，学生的学习热情没有丝毫减退，反而因为自主性更强了，学生的学习兴趣更浓了……

实验在家里做，是理论进入生活了

      《混合与分离》这一课的实验还是需要重新再做过，尤其是蒸发这一部分的实验。虽然昨天的课堂有惊喜，但还是不能以忙碌为借口，忽视了学生的实验操作能力的培养，忽视了课本实验。

小学生的快乐很简单

在实验的过程当中酒精灯的使用对于学生还是有点危险的

老师很用心，科学课真的很难上，上一节好的科学课更难

很用心的老师！

在准备《加快溶解》这一课实验材料时，发现粗盐用完了，临时也不好搞。再加上马上要上课了，只得看一步走一步了。       课堂上顺利完成搅拌和加热能加快溶解的两个实验，到第三个变量——碾碎颗粒时无法在课堂上完成了。       我诚实地告诉学生：“老师刚才发现实验材料没有了，这个实验无法完成了，我们先来猜 付出永远美丽 发表于 2024/10/10 21:22:02 实验很成功，巧用家庭资源，更好助力学生发展

每一次的课前实验小测试  都是更好的教学的积累

非常用心的老师，学生们学习兴趣浓厚

让学生成为实验的主人，太喜欢了。

确实是呀，有时课堂不用太满，给学生就更多思考和讨论的时间，会带来更多的惊喜

跨段教学，多班教学，在教室上课的话准备材料太有挑战了！

跨学段准备材料太难了，深有体会

家庭实验好，但不能保证每个学生都会去做

让学生在家中能开展也是不错的

很机智的处理，确实经常会有这种突发情况！

需要教育机智的

这两节课的材料的确让人头疼

实验材料的准备确实很耗时间，可以培养小助手，让学生一起准备