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对于低年级的《动物的运动》,有哪些好的创意? [复制链接]

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真的很需要去实地看看动物 课堂与生活结合
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很丰富的图片
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感谢汇总这么多版本的教材,同样的内容看不同的教材对教学很有启发
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优秀的老师,幸福的学生
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布置周末和家长一起去大自然观察一些小动物也可以吧
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深刻的解读👍👍👍
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学生在生活中与小动物相处,但并没有说出观察到的特点,课本利用这些熟悉的动物开展讨论,有助于学生思维的发展
施晓露 发表于 2024/10/7 8:35:31
从身边的动物,校园的动物,小区的动物,到视频中的动物
扔块砖头,换点玉
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课堂上用视频,让孩子直观观察,模仿,效果应该会更好
肖凌 发表于 2024/10/7 6:25:39
喻老师在前面也建议:观察——模仿
扔块砖头,换点玉
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好丰富的内容
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大量的图片吸引孩子们
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可以布置课外任务,让学生去动物园观察
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和低段孩子交流要用童言童语
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内容好全
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这样看下来,很多版本的教材都缺少爬行纲动物
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对课表、对教材的理解,进行了深入思考
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长见识了,一下子看了那么多版本的科学书。低端的科学课内容简单,但是要让学生真正理解还是需要多钻研
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五是加强了学段衔接。注重幼小衔接,基于对学生在健康、语 言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估,合理设计小学一至二年 级课程,注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。
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扔块砖头,换点玉
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乐于提问,敢于质疑,学会在真实情境中发现问题、解决问 题,具有探究能力和创新精神。
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对于低年级的本节课,假意创设“动物运动会”是否与“真情境”“真问题”相矛盾?
扔块砖头,换点玉
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地域的动植物也不同
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豹在草地上奔跑
扔块砖头,换点玉
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1.动物的“动“,主要就是指会”运动“
2.不同运动的运动方式不同
3.同一种动物可能有多种运动方式
扔块砖头,换点玉
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好棒的分享,多体验,多感受
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不同版本,相互借鉴。也是很不错的。
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那天看到体育课上低段的孩子有在体验不一样的动物行走,有滚的、爬的,感觉还能跨学科一下呢
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