【课标实践】科学课程的实践性优化——观《感受我们的呼吸》有感... [复制链接]

第一部分，是对于科学课程综合特征的介绍，主要分为四个特点：科学知识结构化、科学活动层次化（根据不同年龄阶段学生的特征，，倡导设计学生喜闻乐见的科学活动，强调“做中学”和“学中思”。）、科学问题情景化（学过程中将科学问题置身于情境之中，为知识的掌握与运用提供情境背景，并为学生习得和运用知识提供活动场景及资源条件）、科学实验可视化（科学实验是小学科学课程学习的主要内容，强调学生通过亲身体验和动手动脑的实践活动，培养科学思维及探究能力。）

第二部分，是提出了《感受我们的呼吸》这个装置的相关问题，并进行了分析

第三部分，是针对上述问题进行了相关改进，主要是模拟胸腔在呼吸时变化的时候进行微调

以上改进，有助于学生结合亲身体验理解呼吸过程，提高教学有效性，在现实实验过程中将达到良好的效果。从整体性上关注到呼吸过程各方面因素，同时注重学生自身的呼吸体验，带给学生更深刻的感受，并逐步突破教学难点，突出科学课程实践性和科学性的特点，激发学生对学习科学知识的热情

有模拟实验，学生喜欢

实验的这种改进有助于突破教材难点。

改进有思考，有深度。

展示了科学教育的实践性优化典范，通过亲身体验引导学生探索生命奥秘，激发了学生对科学的兴趣与探索欲。

老师们课前的下水实验很重要，会发现一些实验的不足或不适宜，适当的改良让实验效果更明显

这个实验装置改进难度好大啊

科学实验的改进，在落实教学目标，提升实验效率，激发学生的兴趣，提高教师自身教学水平等有重要意义。

有助于实验落实

很好的想法，能让孩子更清晰的观察到实验现象

器材的改进能够帮助学生更直观的感受“呼吸”

今天我试试看，铁丝那个感觉没看懂怎样处理。

有没有更清晰的材料改进图片~

很好的想法。

今天我试试看，铁丝那个感觉没看懂怎样处理。 在水流年 发表于 2024/9/11 11:41:06

这个是论文里的老师的改进，图片确实也比较糊，所以文字看看