小学科学教学论坛

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在语文书里的新发现 [复制链接]

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语文书上有很多科学知识哦。风景游记也是一种
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文中可以文艺 注释必须科学
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从教材编写者的角度进行跨学科编写,其实比我们一线老师跨学科教学更不容易。
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各个学科知识是相通互融的,就像科学中实验有很多都涉及数据处理,和数学也密切相关
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科学知识的不同渠道的学习。
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经常在用到角度、长度、测量这样的科学课中,听到学生说,这不是数学吗?跨学科融合是必然的
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跨学科融合更有利于学生的发展!
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学科融合,相辅相成
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科学和数学也经常会有相似内容,但不同步。
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所以我们在上这个课的时候,我们要去了解下学生的前概念。
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跨学科教育
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学习传播方法学生容易理解的,我是留时间给学生讨论:为啥要离开妈妈去远处?
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跨学科整合的好案例
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教学要求跨学科,编写教材更需要跨学科。
科学性的知识,让科学老师来把把关,挺好。
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小学科学和语文里面都是很多基础常识
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科学和语文融合。和语文老师一起跨学科学习。
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同办公室的老师们跨学科教研往往就很有意思,很多问题会交流出来
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跨学科的经典案例
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可以作为科学绘本有机融入种子传播一课
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学生在不同的学科当中学到同样的知识,可以从多个角度认识,是跨学科学习的基础
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很好的跨学科素材!
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可以作为植物传播种子一课的导入,很好的学习起点。
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还有三年级 科学水结冰的内容,孩子们在语文书中也学过
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跨学科结合
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语文学科学习过程中其实涉及很多科学知识
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不同学学科的科学。
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跨学科融合,学生是否能够很好的衔接科学知识
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创新实践课堂
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多了解不同学科的教材才能更好的融合

在第五段讲到“豌豆妈妈更有办法,豆荚晒在太阳底下,啪地一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈”。
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在语文作业本及其他教参中未特别注明豌豆是以什么形式传播种子的,但是在其他教辅材料和下载量超十万的课件中却说豌豆是靠晒太阳传播种子的,科学老师坐不住了,就想拧过来,改为“弹
施晓露 发表于 2024/9/10 11:17:28
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