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楼主:夏薏

新材料 新尝试 新思考《放大镜》一课教学实践与思考 [复制链接]

小汪同学
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  • 线形动物
  • 1055
  • 2
  • 6855
  • 5790
  • 2760
  • 2024-01-09
91#
t T
发表于 2024-09-12 08:40 |只看该用户

学生记录单完成的质量真不错，优秀代表
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吃草小羊
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  • 被子植物
  • 381
  • 0
  • 2306
  • 1925
  • 3490
  • 2021-10-12
92#
t T
发表于 2024-09-12 09:00 |只看该用户

记录单在作业本的基础上细化了
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沫白
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  • 线形动物
  • 1063
  • 2
  • 6938
  • 5865
  • 5250
  • 2024-01-23
93#
t T
发表于 2024-09-12 09:27 |只看该用户

学生记录真的不错呀。
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吕小斌
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  • 原生动物
  • 580
  • 1
  • 3585
  • 3000
  • 1990
  • 2024-01-27
94#
t T
发表于 2024-09-12 10:30 |只看该用户

亲身经历的实验 学生记忆会更加深刻
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木易yy
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  • 腔肠动物
  • 923
  • 0
  • 6113
  • 5190
  • 4010
  • 2022-02-18
95#
t T
发表于 2024-09-13 14:23 |只看该用户

直观对比，亲身体验，效果非常明显！
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范
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  • 腔肠动物
  • 679
  • 2
  • 4695
  • 4005
  • 3130
  • 2022-09-21
96#
t T
发表于 2024-09-14 09:30 |只看该用户

这些孩子的能力太强啦，记录得很完整，看图片介绍应该也是相当自信了。
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陈浩天
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  • 线形动物
  • 1225
  • 0
  • 7385
  • 6160
  • 4050
  • 2023-09-08
97#
t T
发表于 2024-09-14 23:38 |只看该用户

学习到了
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鹿游园
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  • 鱼类
  • 3133
  • 1
  • 19318
  • 16180
  • 9080
  • 2021-09-07
98#
t T
发表于 2024-09-14 23:40 |只看该用户

大单元整合，给思维发展留足时间和空间
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孙萌
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  • 原生动物
  • 665
  • 0
  • 4025
  • 3360
  • 2410
  • 2019-10-13
99#
t T
发表于 2024-09-15 14:07 |只看该用户

向老师学习
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草莓教圣
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  • 原生动物
  • 538
  • 0
  • 3303
  • 2765
  • 2410
  • 2024-01-27
100#
t T
发表于 2024-09-15 18:49 |只看该用户

近视缩小的实例讲得好
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东阳周嘉婷
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  • 原生动物
  • 660
  • 0
  • 3995
  • 3335
  • 2880
  • 2017-08-28
101#
t T
发表于 2024-09-15 20:59 |只看该用户

多功能教具。
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胡姝慧
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  • 被子植物
  • 405
  • 0
  • 2450
  • 2045
  • 900
  • 2017-08-26
102#
t T
发表于 2024-09-15 21:41 |只看该用户

很直观的对比
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吕和金
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  • 原生动物
  • 517
  • 0
  • 3183
  • 2665
  • 800
  • 2014-04-10
103#
t T
发表于 2024-09-15 21:57 |只看该用户

好棒的材料
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海豚阁
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  • 节肢动物
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  • 8
  • 12337
  • 10755
  • 10120
  • 2013-09-21
104#
t T
发表于 2024-09-15 23:54 |只看该用户

从帖子中，我感受到了创意教具的魅力与温度
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王家东
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  • 爬行类
  • 4858
  • 12
  • 31983
  • 27065
  • 26980
  • 2018-12-03
105#
t T
发表于 2024-09-16 12:13 |只看该用户

这个实验材料，对比的很明显
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王慧颖
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  • 环节动物
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  • 5
  • 11551
  • 9925
  • 7870
  • 2017-09-01
106#
t T
发表于 2024-09-16 14:41 |只看该用户

我们的新材料箱还没到，太捉急了
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小彩虹
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  • 腔肠动物
  • 1023
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  • 6188
  • 5165
  • 4980
  • 2018-08-09
107#
t T
发表于 2024-09-17 20:10 |只看该用户

同一参照物进行对比，会更加直观；实验记录单的改进引导孩子们有更多的发现
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小兰
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  • 线形动物
  • 1207
  • 0
  • 7402
  • 6195
  • 3370
  • 2012-04-06
108#
t T
发表于 2024-09-17 20:14 |只看该用户

把三种镜片放在一起比较，的确可以好好比较
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会跑步的鱼
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  • 被子植物
  • 448
  • 0
  • 2703
  • 2255
  • 1030
  • 2024-01-09
109#
t T
发表于 2024-09-18 08:31 |只看该用户

对比观察 学生更容易发现
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1212
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  • 线形动物
  • 1146
  • 0
  • 7066
  • 5920
  • 6400
  • 2020-11-21
110#
t T
发表于 2024-09-25 10:15 |只看该用户

不错的方法
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图影小学包卫英
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旺旺大礼包

  • 原生动物
  • 471
  • 2
  • 3311
  • 2830
  • 2510
  • 2024-01-15
111#
t T
发表于 2024-09-25 11:16 |只看该用户

鲜明对比，效果明显，活动整合，学生一次性拿多个镜片很方便。
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丁欣霞
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  • 线形动物
  • 1233
  • 0
  • 7543
  • 6310
  • 2890
  • 2023-09-05
112#
t T
发表于 2024-09-25 12:54 |只看该用户

非常好的设计！
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我想要糖哇
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  • 被子植物
  • 319
  • 1
  • 2360
  • 2035
  • 2070
  • 2023-02-24
113#
t T
发表于 2024-09-25 16:23 |只看该用户

组合在一起，材料准备与领取也更方便
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大风
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  • 原生动物
  • 637
  • 0
  • 3907
  • 3270
  • 2230
  • 2013-10-30
114#
t T
发表于 2024-09-25 17:09 |只看该用户

教具迭代  教师组织  记录单指引
六年级的学生能进行一次有质量的科学探究
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吴旭辉
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  • 原生动物
  • 576
  • 0
  • 3606
  • 3030
  • 4450
  • 2022-09-29
115#
t T
发表于 2024-09-26 08:23 |只看该用户

感谢分享，教具和学习单都是精心准备的学习支架，学生学习效果真好
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冥王星
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  • 两栖类
  • 3076
  • 16
  • 22871
  • 19715
  • 15770
  • 2021-09-06
116#
t T
发表于 2024-09-26 09:38 |只看该用户

直接对比，观察，亲身经历，亲身体验，得出结论。很好的自主探究过程
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青瓜白玉汤
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  • 被子植物
  • 346
  • 0
  • 2131
  • 1785
  • 1340
  • 2024-01-19
117#
t T
发表于 2024-09-26 14:13 |只看该用户

教具的选择和记录单的设计都好赞
TOP
杨一飞
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罢星

  • 原生动物
  • 462
  • 0
  • 2797
  • 2335
  • 1440
  • 2018-09-30
118#
t T
发表于 2024-09-26 14:42 |只看该用户

可以感受到这节课学生的注意力非常集中
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李春明
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  • 线形动物
  • 1311
  • 0
  • 7886
  • 6575
  • 4850
  • 2015-12-30
119#
t T
发表于 2024-09-26 14:51 |只看该用户

记录单设计得好。有助于学习记录，发现放大镜的规律，学习了。
TOP
xy...
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  • 线形动物
  • 1048
  • 1
  • 6443
  • 5390
  • 2300
  • 2022-01-24
120#
t T
发表于 2024-09-26 15:00 |只看该用户

这一课也可以进行对比实验，一个是研究凸度 一个是研究直径大小
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