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楼主:夏薏

新材料 新尝试 新思考《放大镜》一课教学实践与思考 [复制链接]

小汪同学
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  • 腔肠动物
  • 758
  • 2
  • 5053
  • 4285
  • 2310
  • 2024-01-09
91#
t T
发表于 2024-09-12 08:40 |只看该用户

学生记录单完成的质量真不错，优秀代表
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吃草小羊
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  • 苔藓植物
  • 121
  • 0
  • 741
  • 620
  • 2340
  • 2021-10-12
92#
t T
发表于 2024-09-12 09:00 |只看该用户

记录单在作业本的基础上细化了
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沫白
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  • 腔肠动物
  • 691
  • 1
  • 4451
  • 3755
  • 3750
  • 2024-01-23
93#
t T
发表于 2024-09-12 09:27 |只看该用户

学生记录真的不错呀。
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吕小斌
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  • 被子植物
  • 405
  • 1
  • 2515
  • 2105
  • 1410
  • 2024-01-27
94#
t T
发表于 2024-09-12 10:30 |只看该用户

亲身经历的实验 学生记忆会更加深刻
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木易yy
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  • 腔肠动物
  • 672
  • 0
  • 4357
  • 3685
  • 2950
  • 2022-02-18
95#
t T
发表于 2024-09-13 14:23 |只看该用户

直观对比，亲身体验，效果非常明显！
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范
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  • 原生动物
  • 524
  • 2
  • 3705
  • 3170
  • 2660
  • 2022-09-21
96#
t T
发表于 2024-09-14 09:30 |只看该用户

这些孩子的能力太强啦，记录得很完整，看图片介绍应该也是相当自信了。
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陈浩天
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  • 腔肠动物
  • 847
  • 0
  • 5107
  • 4260
  • 2870
  • 2023-09-08
97#
t T
发表于 2024-09-14 23:38 |只看该用户

学习到了
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鹿游园
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  • 鱼类
  • 2728
  • 1
  • 16663
  • 13930
  • 7890
  • 2021-09-07
98#
t T
发表于 2024-09-14 23:40 |只看该用户

大单元整合，给思维发展留足时间和空间
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孙萌
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  • 被子植物
  • 405
  • 0
  • 2455
  • 2050
  • 1620
  • 2019-10-13
99#
t T
发表于 2024-09-15 14:07 |只看该用户

向老师学习
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草莓教圣
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  • 被子植物
  • 369
  • 0
  • 2269
  • 1900
  • 1580
  • 2024-01-27
100#
t T
发表于 2024-09-15 18:49 |只看该用户

近视缩小的实例讲得好
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东阳周嘉婷
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  • 被子植物
  • 417
  • 0
  • 2527
  • 2110
  • 1940
  • 2017-08-28
101#
t T
发表于 2024-09-15 20:59 |只看该用户

多功能教具。
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胡姝慧
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  • 裸子植物
  • 272
  • 0
  • 1642
  • 1370
  • 600
  • 2017-08-26
102#
t T
发表于 2024-09-15 21:41 |只看该用户

很直观的对比
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吕和金
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  • 裸子植物
  • 236
  • 0
  • 1486
  • 1250
  • 390
  • 2014-04-10
103#
t T
发表于 2024-09-15 21:57 |只看该用户

好棒的材料
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海豚阁
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  • 环节动物
  • 1254
  • 6
  • 10344
  • 9060
  • 9170
  • 2013-09-21
104#
t T
发表于 2024-09-15 23:54 |只看该用户

从帖子中，我感受到了创意教具的魅力与温度
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王家东
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  • 两栖类
  • 4348
  • 9
  • 28458
  • 24065
  • 24370
  • 2018-12-03
105#
t T
发表于 2024-09-16 12:13 |只看该用户

这个实验材料，对比的很明显
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王慧颖
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  • 环节动物
  • 1397
  • 5
  • 10327
  • 8905
  • 7520
  • 2017-09-01
106#
t T
发表于 2024-09-16 14:41 |只看该用户

我们的新材料箱还没到，太捉急了
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小彩虹
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  • 腔肠动物
  • 748
  • 0
  • 4523
  • 3775
  • 3730
  • 2018-08-09
107#
t T
发表于 2024-09-17 20:10 |只看该用户

同一参照物进行对比，会更加直观；实验记录单的改进引导孩子们有更多的发现
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小兰
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  • 线形动物
  • 1034
  • 0
  • 6364
  • 5330
  • 3050
  • 2012-04-06
108#
t T
发表于 2024-09-17 20:14 |只看该用户

把三种镜片放在一起比较，的确可以好好比较
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会跑步的鱼
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  • 裸子植物
  • 270
  • 0
  • 1630
  • 1360
  • 530
  • 2024-01-09
109#
t T
发表于 2024-09-18 08:31 |只看该用户

对比观察 学生更容易发现
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1212
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  • 腔肠动物
  • 903
  • 0
  • 5554
  • 4650
  • 5230
  • 2020-11-21
110#
t T
发表于 2024-09-25 10:15 |只看该用户

不错的方法
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图影小学包卫英
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  • 被子植物
  • 271
  • 2
  • 2106
  • 1825
  • 1440
  • 2024-01-15
111#
t T
发表于 2024-09-25 11:16 |只看该用户

鲜明对比，效果明显，活动整合，学生一次性拿多个镜片很方便。
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丁欣霞
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  • 腔肠动物
  • 885
  • 0
  • 5375
  • 4490
  • 2140
  • 2023-09-05
112#
t T
发表于 2024-09-25 12:54 |只看该用户

非常好的设计！
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我想要糖哇
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  • 裸子植物
  • 149
  • 1
  • 1334
  • 1180
  • 1220
  • 2023-02-24
113#
t T
发表于 2024-09-25 16:23 |只看该用户

组合在一起，材料准备与领取也更方便
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大风
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  • 被子植物
  • 403
  • 0
  • 2493
  • 2090
  • 1360
  • 2013-10-30
114#
t T
发表于 2024-09-25 17:09 |只看该用户

教具迭代  教师组织  记录单指引
六年级的学生能进行一次有质量的科学探究
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吴旭辉
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  • 原生动物
  • 447
  • 0
  • 2822
  • 2375
  • 3720
  • 2022-09-29
115#
t T
发表于 前天 08:23 |只看该用户

感谢分享，教具和学习单都是精心准备的学习支架，学生学习效果真好
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冥王星
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  • 鱼类
  • 2666
  • 16
  • 20036
  • 17290
  • 14140
  • 2021-09-06
116#
t T
发表于 前天 09:38 |只看该用户

直接对比，观察，亲身经历，亲身体验，得出结论。很好的自主探究过程
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青瓜白玉汤
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  • 蕨类植物
  • 142
  • 0
  • 907
  • 765
  • 630
  • 2024-01-19
117#
t T
发表于 前天 14:13 |只看该用户

教具的选择和记录单的设计都好赞
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杨一飞
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罢星

  • 被子植物
  • 295
  • 0
  • 1795
  • 1500
  • 890
  • 2018-09-30
118#
t T
发表于 前天 14:42 |只看该用户

可以感受到这节课学生的注意力非常集中
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李春明
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  • 腔肠动物
  • 901
  • 0
  • 5416
  • 4515
  • 3420
  • 2015-12-30
119#
t T
发表于 前天 14:51 |只看该用户

记录单设计得好。有助于学习记录，发现放大镜的规律，学习了。
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xy...
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  • 腔肠动物
  • 914
  • 1
  • 5609
  • 4690
  • 1920
  • 2022-01-24
120#
t T
发表于 前天 15:00 |只看该用户

这一课也可以进行对比实验，一个是研究凸度 一个是研究直径大小
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