小学科学教学论坛

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初探2020级的五年级 [复制链接]

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涨知识贴,本学期也教五年级
快乐科学
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做个有心人
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今天学到了很多知识,不用心还真是会淘汰,跟不上孩子们的思维。
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最后编辑鱼?? 最后编辑于 2024-10-10 21:58:44
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意外的反射发现


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她们做了我小时候不敢做的事

写下自己的心声给老师看

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科学老师也要不断学习才能跟上时代的潮流
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2.2地球的结构

泥岩属于沉积岩https://www.so.com/s?src=lm&ls=sm2342830&lm_extend=ctype%3A31&q=%E6%B3%A5%E5%B2%A9

关于如何向他人呈现地球的结构,他们会分享除了模型之外还能运用绘图的方式。
关于模型,充足的交流之下,他们甚至能想到除了体现出三个圈层,还可以用其他发热材料体现出不用圈层的温度特点。甚至可以用最简单的水煮蛋进行结构和特点的呈现。
最后编辑鱼?? 最后编辑于 2024-10-10 22:01:53
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2.3地震的成因及作用

堰塞湖:https://m.baidu.com/video/page?pd=video_page&nid=16928408158765601754&sign=9109788209858010963&word=%E5%A0%B0%E5%A1%9E%E6%B9%96&oword=%E5%A0%B0%E5%A1%9E%E6%B9%96&atn=index&frsrcid=48304&ext=%7B%22jsy%22%3A1%7D&top=%7B%22sfhs%22%3A1%2C%22_hold%22%3A2%7D&compilation_ext=%7B%22hejiNid%22%3A%2216848911302530880077%22%2C%22hjtab%22%3A1%2C%22compilation_id%22%3A%2215636883212301597106%22%7D&fr0=A15&fr1=A15&ms=1&lid=10095110851097693679&referlid=10095110851097693679&frorder=1&_t=1728568582735
利弊https://baijiahao.baidu.com/s?id=1651868380689512330&wfr=spider&for=pc&searchword=
地震前后的九寨沟https://news.sina.cn/gn/2017-08-11/detail-ifyixcaw4003947.d.htmlhttps://m.baidu.com/s?
喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的关系:from=1000539d&word=%E5%96%9C%E9%A9%AC%E6%8B%89%E9%9B%85%E5%B1%B1%E5%92%8C%E7%8F%A0%E7%A9%86%E6%9C%97%E7%8E%9B%E5%B3%B0%E7%9A%84%E5%85%B3%E7%B3%BB
地壳和板块的关系https://m.baidu.com/s?from=1000539d&word=%E5%9C%B0%E5%A3%B3%E5%92%8C%E6%9D%BF%E5%9D%97%E7%9A%84%E5%85%B3%E7%B3%BB
岩石圈:
https://baike.baidu.com/item/%E5%B2%A9%E7%9F%B3%E5%9C%88/1197554
地震带来的地形https://zhidao.baidu.com/question/250831311360477924/answer/4270752996.html

通过模拟实验学生可以更加直观的知道板块和岩层之间到底是谁影响了谁。
要引导明确板块运动有缓慢和快速两种情况:喜马拉雅山的抬升是缓慢的,地震是剧烈的。
学生知道很多自救的方法,所以通过小报制作之后再分享,可以更加节约时间,思维也更加集中。关于同一个自救方法,他们能各抒己见,这是挺不错的现象,而且提出观点的时候有理有据比如不能躲在厨房,是因为刀具会掉落,还有天然气可能会泄漏。
还有人普及了地震逃生床,说明科技在不断地进步,但是造价不菲,这又是一个弊端。

不够科学的图片不应该出现在课件里面引发学生不必要的争议。
最后编辑鱼?? 最后编辑于 2024-11-25 21:44:49
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1.射线和沿直线
孩子们会认为光是射线,因为数学上学过从一个端点无限延伸。光从光源开始延伸。
所以要明确的是传播的形式,回顾声音的传播形式,两者相做对比。
沿直线转播的“沿”字很妙,代表着轨迹,就像沿着小道走路。光沿着直线的路线。
2.波粒二象性(有孩子能准确说出参与研究的各科学家名字)
3.作图习惯(在活动后交流环节孩子会说到被遮挡的位置该用虚线,如果没有画手电筒的位置要标明光的方向)
鱼??� 发表于 2024/9/5 21:51:14
波粒二象性我没讲,担心学生会与声音搞混,反正这个知识也是高中大学的拓展内容了
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1.射线和沿直线
孩子们会认为光是射线,因为数学上学过从一个端点无限延伸。光从光源开始延伸。
所以要明确的是传播的形式,回顾声音的传播形式,两者相做对比。
沿直线转播的“沿”字很妙,代表着轨迹,就像沿着小道走路。光沿着直线的路线。
2.波粒二象性(有孩子能准确说出参与研究的各科学家名字)
3.作图习惯(在活动后交流环节孩子会说到被遮挡的位置该用虚线,如果没有画手电筒的位置要
周涵潇 发表于 2024/10/11 7:54:05
这个的确不需要讲,是有孩子自己分享这块内容。
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用心的老师是学生的幸福,看了分享,充电了
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新版教材 都需要老师的不断探索和研究 才能更好的教学
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需要很多的知识储备
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丰富的资料,教师和学生都可以拓展自己的知识
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感谢鱼老师的分享,
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感谢分享,每个单元开课前老师是需要补充完善一些相关的知识学习了
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Mark一下
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2.4火山喷发的成因及作用

大致分为三块内容:情景,成因和作用。再细分作用有利弊。
再细分改变地形的情况通过阅读三座火山的资料获取。



每个班反应不一样形成的板书就有一定区别
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2.6风的作用

沙纸和沙子很拗口的一节课活动之前一定要结合作业本中的连线题先引导明确材料分别模拟的是什么以及各个过程分别代表自然界中的什么情况。要引导强调打磨的方向不能来回往复,更加贴近自然的状况,以及是谁打磨谁也要符合自然中的情况而来。
砂纸打磨岩石,虽然是一个很简单的模拟实验,但是同学们观察的真的很仔细,打磨的温度变化,他们都去感知了。会有学生把流水作用的丹霞地貌和风作用而成的雅丹地貌混淆。

看来有些学生,板书的一些细节还是不能领会。



图文结合的记录真的很nice




黄土高原的成因https://m.baidu.com/s?from=1000539d&word=%E9%BB%84%E5%9C%9F%E9%AB%98%E5%8E%9F%E7%9A%84%E5%BD%A2%E6%88%90%E5%8E%9F%E5%9B%A0
最后编辑鱼?? 最后编辑于 2024-11-25 21:45:49
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2.6水的作用

当学生的知识储备量很足时,容易自己发散开来,要及时引导,围绕题目理解回答。径流:https://m.baidu.com/s?from=1000539d&word=%E5%BE%84%E6%B5%81
最后编辑鱼?? 最后编辑于 2024-11-02 21:52:18
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楼主对于课文中有关知识的了解很深入,这有助于更好地开展课堂教学。
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2.7总结我们的认识

当问题无法被学生理解时,可适当先举个例子。孩子们的积极反馈要及时肯定。
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各种地貌

形成因素不单一

雅丹地貌也不一定是风的影响


乾坤湾不只有侵蚀也有沉积
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火山

压力是主因,需要积蓄到一定程度
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地震

地震并不是板块剧烈运动,而是岩石承受不了积蓄着的力量
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