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王小梅：致兼职科学教师的一封信 [复制链接]

海风
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社区劳模
1#
t T
发表于 2024-09-03 09:14 |只看楼主
新一年级兼职科学老师：
展信安好！
看信的您，也许是一位兼着班主任的语文老师，也可能是一位担任两个班数学教学的数学老师，还可能是学校的中层干部或校级领导。不管是怎样的身份，这学期您还多了一个新身份：一年级科学老师。对于这个新身份，许多老师会用心投入，提早熟悉教材，提前准备课堂材料，用心备好、上好每一课；也有个别老师可能视这门学科为无关紧要的“副科”而不予以重视。但是，老师们，不管是自愿兼任还是因学校实际困难而被动兼任，在孩子们的心中，你就是他们的科学老师，而且是他们的科学启蒙老师。
老师们，2022版基础教育课程方案指出，新一轮的课程改革的目标是发展中国孩子的核心素养，而每一门国家课程都承载着发展学生核心素养的职责。学生在接受科学教育过程中要逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，主要表现在用睿智的眼光观察自然界的现象，用理性的思维分析生活中的际遇，用科学的头脑决策生活中的实践。而科学课是孩子接受科学教育的主阵地。2023年5月，习近平总书记提出“在双减背景下，科学教育要做加法”。作为一年级的科学老师，承担为儿童科学启蒙引路的职责。我们要通过科学课保护孩子的好奇心、求知欲，引领孩子用科学的方法观察周围的世界，帮助孩子逐步学会“像科学家那样思考和实践”。因此，作为发展学生综合核心素养不可或缺的一块，我们没有理由忽视甚至忽略这门课的学习，而要从“假如是我的孩子”的视角去看待科学学科对孩子素养发展的重要性。在新学期，作为一位科学学科教研员，在此对一年级甚至其他年级的兼职科学老师提出以下几点倡议：
一、把“科学课”上成“科学课”
一年级的科学课从孩子观察、认识、种植植物开始，他们还要观察认识自己，研究感官的特点和功能。下学期他们还会对身边的物体进行观察分类，观察描述周围动物的外形特征。在孩子们拿到科学教材的那一刻，他们对科学课充满了憧憬和向往，也对科学学科有着强烈的好奇心。我们只有通过一节节扎扎实实的科学课才能呵护孩子这种珍贵的学习热情，并进一步发展学习科学的兴趣。因此，请把“科学课”上成“科学课”。
二、用探究实践的方法进行教学
探究实践是科学课表现出来的主要特点。因此，在科学课上，我们要创设情境、提供材料（学校可征订与教材配套的教学工具箱），让学生在真实实践中学习科学。一年级上册的两个单元注重培养学生的观察、记录和描述能力。教师要结合一年级孩子年龄特征和教材学习内容，恰当地设置学习任务，为学生提供充足的学习时间，让他们将动脑、动手和动口结合起来，培养他们的探究能力。
三、创造性地进行跨学科融合教学
如果您是语文、数学或班主任老师，还可以把科学课教学和语文、数学学科教学甚至班主任工作相结合。比如第一单元《周围的植物》，孩子们会在家里至少种植一种植物，在种植过程中，可以引导孩子以口头日记的形式描述植物的生长变化，发展孩子的口头表达能力。还可以将这个种植活动和学校科技节结合，鼓励学生以画图、拍照、口头日记甚至美篇、课件的形式将植物生长变化过程记录下来，让学生把种植成功的植物带到学校展示，策划成类似“种植小达人”的活动，作为学校低年级科技节的一个项目。
最后，期盼今年一年级的孩子们能享受到科学探究的愉悦，也祝愿老师们成为受学生欢迎、家长认可的“科学老师”！让我们一起努力，让科学流行起来！



瑞安市教育发展研究院 王小梅

2024年9月1日



作者简介：王小梅，瑞安市小学科学研训员，浙江省特级教师，正高级教师，义务教育教科版《科学》教材分册主编，2021年浙江省基础教育成果一等奖获得者。
本主题由 超级管理员 海风 于 2024/9/4 9:11:39 执行 提升/下沉主题 操作
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陈小丽

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t T
发表于 2024-09-03 09:19 |只看该用户

写得真好 针对现实中普遍现象而给出回应与倡议
只是为什么教师如此空缺呢 每年这么多师范生 那么多代课老师 而编制这么少 为什么不扩招呢
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t T
发表于 2024-09-03 09:45 |只看该用户

针对现阶段实情发出的真心召唤，很有共鸣。
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稻草堆里的鱼
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陈小丽

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t T
发表于 2024-09-03 11:40 |只看该用户

可以跟下面互参
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-69359.aspx
兼职教师的烦恼
55 个评论 - 200 次查看
前天 20:22 - 伯牙绝弦 - 教学研究
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翁昌舟
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t T
发表于 2024-09-03 14:47 |只看该用户

兼职教师的积极性不高，有很多本质的因素。比如职称评定中，兼职教师在科学学科获得的一些成绩不一定能作为加分项。所以，在职称评定、学校考核中也要给予兼职教师一定的保障，能更好地激发兼职教师的积极性。
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蒋昌盛
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蒋昌盛

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t T
发表于 2024-09-03 15:55 |只看该用户

把“科学课”上成“科学课”，太有共鸣了！我们专职老师先重视起这一周一节的科学课。
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在水流年
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t T
发表于 2024-09-03 17:23 |只看该用户

我就是四年级科学兼职一年级科学，一年级科学课堂的纪律，我要加油！
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白云的家
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t T
发表于 2024-09-03 17:23 |只看该用户

把“科学课”上成“科学课”多么无奈的呐喊啊！
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t T
发表于 2024-09-03 20:11 |只看该用户

转发量比较多。
如何让科学足够的重视并落到实处
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t T
发表于 2024-09-03 20:40 |只看该用户

语文、数学或班主任老师兼职科学，做跨学科项目是最方便的。
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发表于 2024-09-03 21:01 |只看该用户

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t T
发表于 2024-09-03 21:28 |只看该用户

这个今天在微信推文里也看到了
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喻伯军
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发表于 2024-09-03 21:44 |只看该用户

科学兼课教师是客观存在的，我们要加强培训，激发就兼课教师的热情，让他们也能上好科学课。
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李亚斯
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t T
发表于 2024-09-04 07:42 |只看该用户

所有学科都非常重要，兼职的老师确实很尴尬。
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艾婷包
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t T
发表于 2024-09-04 08:41 |只看该用户

令人感动的一封信，客观存在的是有兼职老师，但是兼职老师也是对科学有感情，甚至有情怀的。这是学生的幸福，全领域育人，各科都是相互协作的。想到自己在托管期间，很多学生问我其他学科的问题，我也是热情的解答，其实我们年轻的一辈也好，老一辈也好，知识储备是有的，如果没有只要用心学习，也会有。只要对学生负责，现在小学的考试，很多都是考老师，其实对于学生来说，需要花更大的功夫。
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发表于 2024-09-04 08:55 |只看该用户

讲的太好了，把科学课上成科学课，一年级培养观察记录描述的能力要好好培养。
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卓立
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发表于 2024-09-06 11:48 |只看该用户

写的很实在，低年级科学要重视
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发表于 2024-09-06 14:50 |只看该用户

王老师太用心了，把科学课上成科学课
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春见
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发表于 2024-09-06 15:04 |只看该用户

科学真的很重要的
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发表于 2024-09-07 18:04 |只看该用户

科学素养其实对孩子的终身发展是很重要的，只有用科学的方法教科学，学生才能发展出核心素养
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沥港草履虫
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发表于 2024-09-07 19:43 |只看该用户

非常感人，有共鸣
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发表于 2024-09-08 07:22 |只看该用户

跨学科学习 打破学科边界
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金珊珊
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发表于 2024-09-13 20:23 |只看该用户

把科学课上成科学课无愧自己更无愧孩子
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