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楼主:欣然

【课标实践】从问题到探究 培养学生的科学思维能力 [复制链接]

布噜布噜
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t T
发表于 2024-08-31 08:09 |只看该用户

由学生自己发现问题到解决问题
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deng
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t T
发表于 2024-08-31 15:46 |只看该用户

学习 永无止境
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会跑步的鱼
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t T
发表于 2024-08-31 16:26 |只看该用户

学习 谢谢分享
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JuneCc
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t T
发表于 2024-09-01 07:12 |只看该用户

结合课例 学习起来
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红薯爷爷
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t T
发表于 2024-09-01 10:38 |只看该用户

这一课确实不好上
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陆冠男
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啊哈哈

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t T
发表于 2024-09-01 14:23 |只看该用户

研究的问题源于学生的观察和思考，研究的发现源于学生的探究与交流。——提升学习的价值感！研读课标，学以致用
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陈杭晶
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t T
发表于 2024-09-01 14:58 |只看该用户

对学生多关注，多引导
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汪水苗
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t T
发表于 2024-09-01 16:20 |只看该用户

从真实出发，让学生的探究真实发生
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范
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t T
发表于 2024-09-01 16:23 |只看该用户

通过问题引导学校探究，促进学生思维的发展
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草莓教圣
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t T
发表于 2024-09-02 06:10 |只看该用户

从易到难
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微岚
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t T
发表于 2024-09-02 10:23 |只看该用户

引导学校探究，促进学生思维的发展
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李春明
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t T
发表于 2024-09-02 15:05 |只看该用户

让学生根据已知的和新获得的信息，发现和提出问题，在问题解决过程中培养学生的推理、论证、解释能力，形成实证意识，发展科学思维。
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扔砖换玉
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扔砖换玉

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t T
发表于 2024-09-04 07:47 |只看该用户

如何创设更有真实性的电磁铁情境？
扔块砖头，换点玉
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李春明
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t T
发表于 2024-09-05 17:11 |只看该用户

注重学生的观察能力、推测能力、表达能力和描述能力的培养，让学生根据已知的和新获得的信息，发现和提出问题，在问题解决过程中培养学生的推理、论证、解释能力，形成实证意识，发展科学思维。
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deng
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t T
发表于 2024-09-07 11:29 |只看该用户

学习到了
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毛翠
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毛翠

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t T
发表于 2024-09-07 14:57 |只看该用户

问题的提出是一门学问，老师的引导也是很重要的。
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小卷在线
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t T
发表于 2024-09-07 20:48 |只看该用户

学生学习的过程应该是从生活中发现问题，问题存在的原理理解与学习，最后要回到问题的解决。
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伽妮
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t T
发表于 2024-09-08 13:19 |只看该用户

研究的永远是探寻真理的途径
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LLY
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天狼星

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t T
发表于 2024-09-09 09:51 |只看该用户

学习科学就是要从发现问题出发，然后探究问题的答案，这才是学习科学的本质。
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草莓教圣
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t T
发表于 2024-09-09 20:53 |只看该用户

课件做得不错
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胡霜红
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t T
发表于 2024-09-15 17:14 |只看该用户

发掘鼓励学生的自发探究精神真的很棒
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爬行的蜗牛
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t T
发表于 2024-09-15 19:55 |只看该用户

情境——问题——思维进阶，非常好。
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博文王梦婧
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t T
发表于 2024-09-16 13:38 |只看该用户

在真实的生活中发现问题、解决问题，在探究实践中获得知识与技能，发展思维，才是本节课想达成的目标。
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李春明
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t T
发表于 2024-09-18 08:29 |只看该用户

研究的问题源于学生的观察和思考，研究的发现源于学生的探究与交流，学生的思维由感性逐步走向理性。
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陆安
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t T
发表于 2024-09-18 09:37 |只看该用户

掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力
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洪霜
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t T
发表于 2024-09-19 08:53 |只看该用户

思维可见 探究可循
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白风
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郑雨函

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t T
发表于 2024-09-19 17:57 |只看该用户

研读课标，实践课标
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小卫
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t T
发表于 2024-09-21 10:13 |只看该用户

从课标出发，结合课例，分析问题，很实在的研究方式
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