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临海市哲商小学冯素素
解决了最关键的重点,那么五种地形怎么处理呢?教是肯定要教的,而且五种地形的画图,以前是通过橡皮泥建模一点点抽象出来的,我试过哪怕做过简单的示范,大部分学生画的都是不是剖面的轮廓线条,而是从正上方观察到的轮廓图,例如有的小孩选择了台湾岛作为他的观察对象,然后把台湾岛的样子画了出来,而不是高山的样子。[ 傅蒋 发表于 2024/7/7 9:17:08
再看作业本,作业本的活动记录是五种特殊地貌的成因推测(任选两种),而五种地形则是出现在后面的作业中,有一个连线题。按理来说,活动记录肯定是本课的重点所在,不可能说练习题变成重点。219844最后再看单元结构,地球的表面是起始课,第二课是地球的结构,从第三课开始, 傅蒋 发表于 2024/7/7 9:02:26
最后是板书设计,五种地形只留下了剖面图,上面有黑线勾画轮廓(留存的照片可能是旧的版本,看不出黑线勾画),右边则放在了成因推测,引出了后面几课要研究的内容[...... 傅蒋 发表于 2024/7/7 9:32:29
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