科学教学杂感 [复制链接]

期待心中的后花园早日落地建造

项目化学习是驱动学生学习的方式。

监测方式在很大程度上决定了我们的教学方式。

回复 61楼董方毅的帖子

换了平台，应该有机会了

生活即科学

科学问题都是来自于实际的生活情景，或者是为改造生活而产生的。

只能说是一个美好的愿景，真做起来，完全不现实，先不说这么全面，就单单从桑树种植这一点来说：1.光线与存活率问题  2.寒暑假问题 3.平时维护（有没有学生善意或恶意破坏）4.风水问题（好像有前不种桑的说法）等等等等，这还不算上蚕宝宝进来之后的其他问题。
当然，如果有时间，有资金，有支持，以上都不是问题，但是关键的问题就是问题的关键呀

现在的科学教学提倡深度学习，项目化学习，更多的是生活化学习，贴近孩子的生活，解决生活中的问题，在解决问题中培养能力，完善思维，培养综合素养。在科学教学中既要培养创造性，但又不能丢掉应试教育，因为考试制度没有变，成绩还是要说话的。所以有些矛盾，又有些无奈。那么平衡两者就是我们面临的挑战。 如果给我一块地来教学，那么我想[/siz 稻草堆里的鱼 发表于 2024/6/28 19:32:41

这样感觉更像是综合实践课，其实科学课长周期、实践的作业可以和综合实践课结合起来。

实践出真知，科学与生活实践息息相关

虽然不尽能实现 但也能朝着心中的桃花源划船靠近

科学教学需要走出教室，跳出书本

当生态园开始的那一刻就是真正的素质教育

科学本身就是融合学科~生活中处处是科学