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《热》单元方便实验小记 [复制链接]

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银光图片

  五下第四单元热》,这个单元每一课都有实验,对于有实验的内容学生是很感兴趣的。在这个单元里,材料准备是一个难题,上完了这一单元,把在实践过程中的一些方便实验的做法记录下来:

  《热在金属中的传递》

  难点:这个实验需要在金属圆片的中间、边缘加热,观察热传递的方向。加热前,先在金属圆片上加小蜡块。


   方便实验做法:

  中间加热实验前,放置蜡块,可以靠近中心加热点一圈,,靠近外沿一圈。加热后观察那一圈先融化。

  实验结束,平放金属圆片,等待蜡油再次凝固。

  等蜡油凝固后,再次点燃酒精灯加热金属圆片边缘,观察热传递。



却凝固后再加热:

方便之处:不需要两次放置蜡块,既省了实验材料,又防止二次放蜡块的过程中触碰到金属圆片温度过高而有安全隐患。

最后编辑蔡春芳 最后编辑于 2024-06-16 17:07:47
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《哪个传得快》

难点:金属、塑料、木头三种材料的棒子放入热水中,30秒、60秒、90秒、120秒、150秒依次观察它们的传热。只能用手指触摸的方法观察。

方便实验做法:

分别在三种材料的棒子一端抹上凡士林,学生观察凡士林的融化程度发现金属、塑料、木头的传热快慢。


方便之处:学生用眼睛看的方式来观察,也可以结合手触摸的方式,发现热的良导体和不良导体。

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《做个保温杯》

难点:这一课学生在观察“无盖的杯子、加盖的杯子”、“外包毛巾的杯子、加盖外包毛巾的杯子”、嵌入泡沫塑料的杯子共5种杯子10分钟后的保温状况进行实验对比探究。十分钟观察一次,学生无事可做。学生带来的毛巾保温效果不一。

方便实验做法:

每组准备一套:整个整个烧杯嵌入泡沫塑料,并给烧杯加泡沫盖子。实验分为:无盖杯子、加盖杯子、嵌入泡沫塑料(无盖)和有盖两组。10分钟记录中间增加一次5分钟也记录一次。





方便之处:学生的注意力更加集中,第一次实验:无盖杯子和嵌入泡沫塑料(有盖);第二次实验:有盖的杯子和嵌入泡沫塑料(无盖)。最后综合发现保温杯的秘密。

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课前布置了带毛巾的,保温效果好的毛巾,实验是这样的:


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实验数据很清晰~
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回复 1楼蔡春芳的帖子

我在这个实验中用凡士林涂抹,用过一次后,可以反复使用。感觉凡士林比蜡块方便,蜡块还需要融化的过程,凡士林不用。
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回复 3楼蔡春芳的帖子

这个泡沫盖子做的真实,既可解放学生的双手,又可以达到实验要求,学习了。
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回复 4楼蔡春芳的帖子

这个实验数据直观,非常清晰的反应了不同方法的保温效果。
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好的学习了
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这样操作非常方便
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