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自制教具——海陆分布比例模型 [复制链接]

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有创意的老师
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可能会有点复杂,不过也是很值得探索的一种学习方式
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很好的建议 感谢分享
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好有想法,学习到了
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教具更能让课堂更有趣味。
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整体水的厚度一样,这里使用了替换化,用液体来填满地球图,然后水倒过来,就可以看到占比七成。
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看懂了,制作的过程能介绍一下吗?
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有点没看懂,想看看最后效果
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不论做的如何,都可以看到作者的用心
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其实从球体到平面之间的海洋分布面积之间也有差别。课本的测量方法,是一种比较方便可操作的方法。
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我看懂了,可能因为我们有过类似的尝试,用水弥补了珠子存在空隙的问题,请教一下,是很精确的7比3吗?
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这个效果使用过好吗,看图片没怎么看明白,好的合理的教具对教学很重要。
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看得不是很明白
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这个教具制作起来有点麻烦呢
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教具很方便使用,可以先让学生试着自己想一下这些方法,在学习了方法之后,再出示更加方便的教具,这样更加震撼。
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看懂了,想知道是怎么制作的哈哈
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很有创意的教具,感谢老师的分享
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是把那个地图做成了塑料板吗?然后往里灌水?
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很有创意,感谢老师的分享,可以尝试一下自己
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自制教具,让现象更明显
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好的教具更能让课堂更加直观

教材定位:三下《地球——水的星球》
解决的难题:1、地球仪上海洋和陆地面积大小无法直接比较
2、海洋和陆地面积的比例无法测量
3、数格子做的记号难以擦除,不方便


217706

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水族馆买鲸鱼 发表于 2024/6/6 16:00:20
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主要是要先有这个模型
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感觉用有颜色的水会清楚些,格子盒那边用无色的。
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很直观,有点类似于绿豆铺面的方法,利用水无固定形状这一特性,利用容器将不规则的形状变为规则形状
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教材定位:三下《地球——水的星球》
解决的难题:1、地球仪上海洋和陆地面积大小无法直接比较
2、海洋和陆地面积的比例无法测量
3、数格子做的记号难以擦除,不方便


217706

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水族馆买鲸鱼 发表于 2024/6/6 16:00:20
左右两个盒子不但面积要相等,内部厚度也要相对,否则误差大。另外怎样保证右边盒子内的水只注入海洋所在的面积。
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思考的过程才是最重要的。本来小学阶段的比例也不是很准确
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感觉比学具袋里的更有效果
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这个教具具体怎样使用?还是看不明白。
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好想看看视频怎么操作的
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这样看更加清晰了
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