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《地球——宇宙的奇迹》:项目促学,评价引领 [复制链接]

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包含了表现性评价内容,评价促进学习效果明显。
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回复 5楼王丽洁的帖子

每次都能被王老师的板书折服,副业可以开广告公司了
傅滨飞 发表于 2024/6/5 16:35:21
我可以设计,给我一个对接厂家哈哈哈。
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能分享下各星球的资料卡吗
月半了一 发表于 2024/6/11 9:18:23
我有适当的删减过,老师可以根据自己课堂想要的比较重点删减。
金星
金星在夜空中的亮度仅次于月球,是第二亮的天体。金星是一颗与地球相似的类地行星,常被称为地球的姊妹星,它有着太阳系四颖类地行星中最浓厚的大气层,其中超过96%都是二氧化碳,金星表面的大气压力是地球的92倍。其表面的平均温度高达462℃,是太阳系中最热的行星,比最靠近太阳的水星还要热。
金星被一层硫酸云覆盖着,阻挡了可见光,它在过去可能拥有海洋,但是随着失控的温室效应导致温度上升面全部蒸发掉。2020年9月15日,科学家在金星大气层中侦测到磷化氢存在,这可能是地外生命存在的迹象。

土卫六
土卫六有着非常浓厚的大气层,这也是太阳系唯一拥有浓厚大气层的卫星,有浓厚大气层的星球只要距离主恒星的位置合适。都有可能会有生命的存在,因此土卫六才吸引着科学家们的探索兴趣。
科学家认为那是一个寒冷的世界,非常低的温度让土卫六表面形成了液态甲烷和乙烷。土卫六上面有液态甲烷海洋,科学家猜测有可能存在以甲烷或乙烷为生的生命。人类的对生命的理解还不是很多,我们不能以地球生命形式去判断外星生命,地球上的生命离不开水,是以水为生。那么在宇宙中可能有的生命并不是以水为生。可能是以其它的,元素为生,比如甲烷,乙烷等。

TOI-1452b
在国际期刊《天体物理学杂志》当中宣布了一个新发现的超级地球,它当中有30%都是水。该星球它的密度与地球相差不大,在物质的含量当中非常的类似。TOI-1452b星球距离我们地球有100光年,现在我们还没有一个可以良好地实现这样距离运行任务的飞行器。
新发现的星球,除了在水分上对我们来说是特别好的之外,其他的一些环境并没有地球这样的天然优势,尤其在引力方面,由于它的质量和体积都比地球要大,所以它的引力自然也比地球大很多,如果人类真的到达这一星球上的话,会使得自身的重力加倍,那对于人体各个器官的运行都会产生非常大的影响。

系外行星K2-18b
伦敦大学物理学和天文学研究院的安杰洛斯·齐亚拉斯博士发表在《自然天文学》杂志上的这项研究中提到:“目前为止,这是我们所知道的太阳系外唯一一颗温度适宜的星球。齐亚拉斯说道,“它有大气层,还有水,这使它成为我们现在所知道的最适合居住的星球。
但是,仅仅就因为这颗行星的大气中可能含有水以及温度与地球相似,并不一定意味着我们应该收拾行囊,前往这个遥远的世界,在人类开始移居之前,科学家们仍然有很多关于K2-18b的研究和求证需要完成。例如,对它大气中水的测量从0.01%到50%不等,这意味着它可能非常潮湿亦或非常干燥。此外,由于它相对于地球的质量更大,且其表面具有巨大的地表引力,人们在这颗星球上会更加难以行走。

开普勒-186f
2014年4月17日出版的《科学》杂志刊文称,天文学家发现了迄今为止最像地球的行星开普勒-186f。这颗行星位于天鹅座,大小约为地球的1.1倍,离地球大约500光年。由于开普勒-186f的大小与地球相似,与其恒星间的距离也恰到好处,这也就大大增加了地表存在液态水的可能性。
当然,开普勒-186f行星上是否有地表水,仍不得而知。而且,其适宜居住性实际也处在人类可接受范围的边缘:比如说该行星绕恒呈运行一周的时间大约为130天;从恒星获得的能量也仅相当于地球从太阳获得能量的三分之一。而且,开普勒-186f是其恒星星系中外围的一颗行星,处于宜居区的边缘,这意味着其表面温度可能过低,水有可能结冰,开普勒-186f围绕着公转的星球是一颗红矮星,所以它并不是地球真正的孪生兄弟,只能说是表亲。

火星
其橘红色外表是因为地表被赤铁矿(氧化铁)覆盖,火星的直径约为地球的一半,自转轴倾角和自转周期则与地球相近,但公转周期是地球的两倍。
火星大气以二氧化碳为主(95.3%),既稀薄又寒冷,遍布撞击坑、峡谷、沙丘和砾石,没有稳定的液态水。南半球是古老、充满撞击坑的高地,北半球则是较年轻的低地平原。根据观测的证据,在火星观察到类似地下水涌出的现象,南极冰冠有部分退缩,雷达数据显示两极和中纬度地表下存在大量的水冰。
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看了教学设计,好想听这节课呀,不知道有没有视频,可不可学习一下
车厘子 发表于 2024/6/10 14:10:59
区里的公开课,没有录像
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有趣又生动
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学生对这样的活动形式非常感兴趣
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项目式的学习,可以很好的调动学生的学习积极性,让学习效果更好
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任务驱动,环环相扣

五、微评价式引领  素养课堂开展中,评价环节必不可少,评价的提出及实施如何能够不突兀?我认为在这节课中“星球评级单”的使用是一个很好的亮点。这节课的评价有对星球的评价,也有小组自己的评价,小组评分后的贴纸以及
王丽洁 发表于 2024/6/2 18:25:46
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精巧的课堂设计,学习了
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回复 122楼王丽洁的帖子

我就是联系广告公司做的,但他们设计的总是不符合我的心意,但我又说不上来该怎么修改
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极大地激发了学生的学习兴趣
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微项目的形式、情景的创设,激发学生的兴趣
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板书设计的也非常好看
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学习了!
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项目化学习的新思路
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这个教学方法很新奇啊,感觉效果也不错
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微任务驱动,微支架以辅助,微评价引领👍

五、微评价式引领  素养课堂开展中,评价环节必不可少,评价的提出及实施如何能够不突兀?我认为在这节课中“星球评级单”的使用是一个很好的亮点。这节课的评价有对星球的评价,也有小组自己的评价,小组评分后的贴纸以及
王丽洁 发表于 2024/6/2 18:25:46
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微项目的设计,发展学生的思维 ,感谢分享
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很有想法,又学到了

五、微评价式引领  素养课堂开展中,评价环节必不可少,评价的提出及实施如何能够不突兀?我认为在这节课中“星球评级单”的使用是一个很好的亮点。这节课的评价有对星球的评价,也有小组自己的评价,小组评分后的贴纸以及
王丽洁 发表于 2024/6/2 18:25:46
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感谢分享,学习
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寻找适合人类居住的星球,结合星球评价卡,这个点子不错。
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非常巧妙的设计啊
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项目的形式开展自主学习,孩子们主动参与的热情比较高,学习效果也很好
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好的想法激发学生学习兴趣。
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学到了,这样大大丰富课堂
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感谢分享,很好的例子,谢谢!
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以项目的形式进行教学,激发了学生的学习兴趣。学习了
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以项目化学习的方式开展学习,提升孩子们的综合素养!
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感谢分享,学习了,很好的项目
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