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缙云县朱勇剑2024年网络研修专贴 [复制链接]

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银光图片

看帖拓宽视野、回帖提升表达、写帖见证成长、精华展示思想!

思考者——常看常思常回!行动者——常记常写常研!


1步:查看通知——研修向未来:2024年网络研修会员(管理员)报名帖

http://lt.zjxxkx.com/showtopic-66307.aspx

2步:开设专帖——参考样帖:上虞团队朱钻飚2024年网络研修专帖

http://lt.zjxxkx.com/showtopic-66306.aspx

3步:研修报名——报名地址:研修向未来——2024网络研修会员(管理员)报名帖

http://lt.zjxxkx.com/showtopic-66307.aspx



一、年度研修目标

1.论坛研讨:每周积分20分以上。(网址:http://lt.zjxxkx.com)。

2.每月研修:每期积分10分以上。(小鹅通:小学科学教学,网址:https://apprrotzsyd8401.h5.xiaoeknow.com)。

3.公众号研学:平均每周积分5分以上。(微信公众号:小学科学教学)。



二、主要行动措施

1.积极参与:充分利用间隙时间积极参与网络研修,高质量的完成相关目标。

2.每周统计通过统计,每周自我提醒。

3.争取精品:深入思考,争取分享更多的精品资源。


附积分办法:

1.论坛研修积分:积极参与小学科学论坛研修活动,认真有效回帖发帖1次积1分,获评1个精华帖积100分;

2.每月研修积分积极参与小学科学网每月研修活动,参与1次得3分,每次参与中网络互动10次以上得10分;撰写心得体会得20分。

3.公众号研修积分:转发公众号推文1则得1分,积极提供相关科学教育的相关咨询和活动信息,推荐录用1则公众号发文信息得10分,原创文章被录用得100分。


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学评融合作业案例:万丈高楼平地起之胡萝卜搭高


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2024年新帖,大家一起加油

姓名:朱勇剑    

工作单位:缙云县南顿小学

最高荣誉:丽水市教坛新秀

学历:本科                      

职称:一级教师
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向你学习,一起努力,一起研修。
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欢迎开贴,一起努力。
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祝贺开贴
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欢迎开帖 交流分享
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一起加油
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一起学习
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一起加油!
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祝贺开贴,一起努力。
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一起学习成长
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一起学习
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一起学习,一起进步,一起精彩!
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朱勇剑个人专业发展规划

(2023年9月——2025年8月)

随着现代化的推进,教育现代化的热度也越来越高。当今社会,不只是教育理念,教育的内容、方式、手段都在不断的改革向前。当下环境中的小学教育,学校的发展突飞猛进,工作要求越来越高,节奏越来越快。而教师质量问题将是影响,阻碍学校进一步发展的关键所在。从自身出发,不让自己成为教育的那块“短板”已经是我们一线教师的目标。2023年有幸加入缙云县小学科学教研员工作室,希望通过新的一轮研修,在科学教学方面有所提高,明确自己的方向。“凡事预则立,不预则废”,让自己先有一个明确的目的和方向,才能让自己开展的时候比较顺利。鉴于自身情况,特制定个人发展规划,为自己今后的发展指明方向

一、个人情况分析:

(一)个人优点分析:

2017年入编,扎根教育事业已满6年。在教育工作中,具有强烈的事业心和责任心,六年来,我始终坚持以学生为中心的理念,怀着对教育的一腔热情,坚持用良好的师德去影响学生、用丰富的知识和风趣的形式教育学生。对同事热情,不随波逐流,能紧跟教育现代化的步伐,积极参加教育科研活动,教育教学工作有条理、有计划。

(二)个人不足剖析:

我是考小学数学入编的,参加工作虽已满六个年头,但长期以从事数学学科的教学为主。由于喜欢科学教学,加之学校工作的需要,这几年转向科学学科的教学工作,所以科学学科的教学比较浅薄,处于摸索阶段。正因如此,我决定在该学科领域投入比别人更多的时间和精力来进行专业知识的学习以及教学策略的探究,以期能不断改进课堂教学,形成轻松、高效的课堂教学风格,增强实验操作教学能力和技巧。

本学年开始兼任学校财务工作,很大一部分时间会被挤占,对于科学课堂教学和研究显得力不从心。

二、自我定位

个人发展规划总体目标:

进一步学习现代教育理论和现代化的教育教学手段,在不断学习中提升自己的专业素养和教育教学能力,初步形成自己的教育特色和风格。让自己成为一名个人素养有特长、课堂教学有特点、教学研究有特色的小学科学老师。

分阶段目标:

(一)第一阶段——2023学年

课堂教学特点能够进一步明确,教学研究能够有所提高。

1、课堂教学:能够寻找平台展现自己在课堂教学中的思想,有1~2节较为成熟、并能发挥自身教学风格特点的公开展示课。

2、精读2本教育教学著作,主要放在一些名家教育思想与成长轨迹的研究上,再读一些富有哲理的书籍。

3、课题研究能够取得一定成果,完成1篇教学论文和参与1个县级及以上课题研究。

4、在市教坛新秀的基础上努力积累,积极参加各科教学研究评比,努力向市小学科学学科带头人的标准靠拢。

(二)第二阶段——2024学年

课堂教学思想能够进一步显现,并且能够在一定范围内展示,自己能够承担组织课题的研究。

1、课堂教学:能够有自己的精品的拿手课2-4节,并且能够通过各种平台得到展示。每学期至少在校内开2节以上的公开课,在县内开1节以上公开课。

2、在理论学习上能够学有专攻,形成自己独特的教育想法,并与同行积极开展交流研讨。

3、精读2本教育教学著作,主要放在一些名家教育思想与成长轨迹的研究上,再读一些富有哲理的书籍。

4、课题研究能够取得一定成果,完成1篇教学论文和主持1个县级及以上课题研究。

5、在市教坛新秀的基础上努力积累,积极参加各科教学研究评比,努力想市小学科学学科带头人的标准靠拢。谋划参加市小学科学学科带头人评选。

三、具体措施:

  1、勤于学习,树立终身学习的观念。

  (1)定时间,定地点,不以工作忙为借口,积极开展阅读活动。

2)要做学习的有心人,在书本中学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀,丰富自身的教学经验,促进自身发展。

3)广泛地阅读各类有益的书籍,学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。

  2、善于思考,在实践中探求、感悟。

  (1)通过认真备课、听课、上课、反思,提升自身的教育教学能力。

  (2)教学准备充分,认真对待每一个实验,提升每节课学生的课堂效率。

  (3)课后反思,找出不好的细节并改进,保持自己积极探究的心态,让自己观察研究自己的教学,对形成更深层的认识。


3、抓住机遇,精于思考,勤于笔耕。


抓住每一个学习和交流的机会提升自己。每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析,积极参加教研组活动,县市级各部门组织的论文、教案等评比。


4、学习信息技术,动手制作实验微课。

动手制作一些生动活泼,能突出教学重点的实验微课。让学生在课堂学习之外,在家也能通过动手去进一步探究,既做查漏补缺,又做课外提升。



“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。”在今后的实践工作中,我将以积极的态度,饱满的热情倍加努力学习相关专业知识以及教学方法、策略,力争做一名合格的科学教师,为教育事业贡献自己的微薄之力!

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剑哥。带带我
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加油,一起加油
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一直向前看,勇敢向前冲
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才6年就这么出色了,真不错。
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一年级学评融合作业案例:校园植物我探索
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学习单很棒
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最近六年级复习宇宙单元的时候,刚好碰上嫦娥六号发射和嫦娥六号返回的整个周期,组织学生看了相关报道,拓展一下知识。





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常学常新,成长路上,不断感悟

暑假余额已经见底,好在也出去看过祖国的大好河山,是该收收心了......8月24日,参加了县教研室组织的小学科学24学时培训,聆听了4位教师的试卷分析和2位教师的教学经验分享,同时还有来自温州教研员的传经送宝,受益匪浅。




首先范霞秀老师对三年级的期末试卷从试卷结构、试卷内容、命题思路等方面进行了详细的分析,强调了核心素养的重要性,并针对学生存在的问题提出了教学建议。呼吁教师在教学中注重方法引导和个体差异的关注。同时建议加强基础知识教学,提升思维能力和解题技巧。接着,尹一青校长结合命题方向对四年级试卷进行了分析,尹校长指出在平时的教学中应注重科学基本素养,关注课堂实验教学,特别强调了平时教学过程中要注重实验的教学过程。平时要注重培养学生的知识应用能力。五年级科学试卷由缙云县李阳冰学校的陈竹芬老师进行分析。本次命题的基本原则是注重基础知识,关注科学概念,贴近学生生活,突出科学能力,体验探究过程,以导向课堂教学为目标。鼓励教师教学要贴近学生生活,突出科学能力,体验探究过程。六年级试卷由缙云县第二实验小学集团的蒋牡央老师进行分析。试卷特别突出了对学生动手实践能力方面的考核,通过对试卷的深度解读,为教师今后的课堂提供了调整教学策略的依据。同时,教师也需要在教学中注重培养学生的探究性学习能力,提高他们的思考和解决问题的能力。

上午的尾声,马老师从收获满满、成绩分析、工作安排、工作要求四个方面介绍了一年来县小学科学的主要成绩和下一学年的主要工作,向在座的老师们提出下一学年的小学科学教学能够更高、更快地发展的期望,关注实验素养的提升。

下午,温州市教育教学研究院陈锋老师给我们带来了《以笔为翼:小学科学教师“三好进阶”之路》的讲座,他从三个方面给我们讲授了教师的进阶之路:一、好课,教案三改的修炼之路;二、好作业,专业突破的选择之路;三、好文:好课成文的提炼之路。我们将把今天学到的,听到的应用到新学年的教学中。
常学常新,成长路上,不断感悟!
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学习《喻伯军:用新课标指导新教材的教学》





2024年秋季学期开始,一年级使用新修订的小学科学教材。低年级的科学教学,相比较中高年级而言有其特殊性。由于低年级学生年龄尚幼,知识面和实践能力有限,注意力保持时间不长,自我中心的现象比较普遍,因此在低年级的教学上,要有适当的调整,以符合低年级学生的水平。
(一)
准确把握低年级的课程目标
低年级的科学教学,不要把重点放在科学知识的讲解上,要以保护学生的好奇心和兴趣、培养能力和习惯为主要任务。以科学的内容吸引学生,通过探究实践活动,激发学生的好奇心和学习兴趣,让学生体验科学的乐趣,培养他们爱科学的兴趣。
良好的习惯让学生终身受益,所以培养良好的学习习惯非常重要,应该从学生一入学开始就着重培养。根据心理学研究表明,一个人养成一个良好的习惯,需要连续21天的重复,这就需要我们跟其他教师合作,与班主任配合,共同培养学生良好的习惯。根据一线教师的长期实践,发现低年级学生的科学学习习惯,主要可以从倾听、发言、记录和有序习惯开始。如让学生明白做到眼睛看老师就是倾听,然后每节课都要训练学生看老师的习惯;如培养学生记录的习惯,就要培养每节课都用图示记录,一段时间后学生就逐渐熟练了;关于有序习惯,包括器材安放等,也需要从细小的地方逐步落实;如一下课起立,先把凳子放好,然后拿好自己的物品,排队有序出实验室再回教室。
培养学生养成良好的行为习惯,要用好表扬的手段。表扬要指向学生的具体行为和习惯,让学生感觉到哪些行为和习惯是好的,是可以模仿的,是可以做到的,这样表扬就具有了引导性和可落实性。
(二)
把握低年级学生的认知和
心理特点
低年级学生在认知上有经验性强概括性弱、容易接受直观形象的事物、有自己的前概念、经常词不达意的特点;在心理上处在自我中心的阶段,容易受表扬的影响,有意注意时间短,情绪控制能力弱,还不太会合作的特点。
针对一年级学生的认知和心理特点进行教学,要理解一年级的学生,在此基础上采用合适的教学方法进行引导。要多用直观的物体进行教学,不能以为内容很简单,就以成年人讲解为主的方式进行教学。一定要给学生动手实践的机会,让学生在探究实践中积累更多的直接经验,为进一步理解相对抽象的概念打下基础,要创设合作性的任务来培养学生的合作能力。
在低年级的课堂教学中,我们还要根据学生的心理特点使用一些管理技巧。例如用表扬的方式,巩固学生的好习惯;利用注意时间短的特点,设计丰富的活动;利用学生喜欢画图的特点,让学生用图示进行记录;还可以向其他低年级老师的管理方法,如“1-2-3,停下来,3-2-1,坐坐好,小眼睛,看老师”等口令来管理课堂。适当借鉴幼儿园教师的组织方法,如把活动区域和交流区域分开来,保证学生在交流中集中注意力,不被材料所干扰。

(三)

提倡用探究实践的方法
进行教学
探究实践是培养核心素养的主要途径,是实施科学课程的主要方法。对学生而言,探究实践也是特别喜欢的活动。教材中设计了许多探究实践活动,在理解教材编写意图的基础上,我们应尽量采用适合本地、本校的方法进行教学,也可以借鉴项目化的要素,来丰富课堂教学的方法。
从探究实践的层面观察,科学探究、技术与工程实践有各自相应的要素和程序。对一年级学生不能要求过高,切不可超越低年级的水平来教学。如一上年级的2个单元,特别注重学生的观察、记录和描述。只要我们恰当地设置学习任务,一年级的学生也能够进行较长时间的探究学习,让学生动脑、动手和动口结合起来,培养他们的探究能力。
在低年级的探究实践活动中,要把握好教师的指导程度。学生的学习,离不开教师的指导。统计表明,有教师讲解和指导的科学学习,效果是最好的。但是我们要避免教师过度指导,不要变成教师全部帮学生解决了困难,学生成了教师指令下的操作活动。在教学中,指导的方法多种多样,教师可通过提供各种支架,帮助学生提高学习效率。

(四)

注重过程性评价和
结果性评价并重
低年级的科学学习,要特别注重平时的过程性记录,如学生的观察记录和学生的作品。从一年级开始,就可以让学生做活动记录,把教学过程中开展的活动,用记录单、活动手册的形式记录下来。低年级的学生书写汉字的能力不强,但很喜欢用画图的方式来表述自己的观察发现,因此观察记录可作为培养学生记录习惯的重要手段,可作为评价学生过程性学习的重要载体,促进学生细致观察、真实记录,培养实事求是、严谨的科学精神。如学习《周围的植物》单元,学生是否种植了植物、是否记录植物的生长过程、是否能描述植物的特点和变化情况,这些教学过程中的表现,都是重要的评价素材。
低年级的结果性评价,一般采用过关活动或游考等的方式进行,着重考查孩子的观察能力、比较能力、客观描述能力、记录能力等,在动手、动脑和动口的活动中,完成考查任务。要利用家长资源,一起做好科学教学。一年级的家长对孩子的教学特别重视,往往参与得比较深入,许多孩子的探究活动,家长也会一起做。如在游考评价的时候,可以邀请家长一起参与,这样的亲子科学活动,可以更好地促进孩子爱上科学,促进家长更加支持科学教学。
新课标提出了新理念,新教材体现了新课标的新要求,我们要把握好新课标的要求,以新教材的实施为契机,努力把理念转化为自己的实际教学行为,不断探索实践,努力体现素养导向的教学,从而有效培养学生的核心素养。
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新教材学习2024.9.19-9.20

今年9月开始,一、二年级推进新版教材。新教材是在2022版中小学科学新课标指导下编写的,教学安排更加合理。



讲座学习和课例教学想结合。







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(2024/9/20 15:38:19 上传)

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一直向前看,勇敢向前冲
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小孩子的成长是缓慢的,循序渐进的过程。课堂上过多的探讨话题,回压缩孩子们的思考空间和时间,真正的课堂应该是要敢于给学生足够的思考吧
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回复 26楼miracle1228的帖子

一起加油,一起进步
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科学向未来!10.19缙云县第七届科普嘉年华在舒洪小学顺利举行。







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(2024/10/20 14:26:46 上传)

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