5月26晚上，我全程聆听了浙江丽水科教名师程伟锋老师分享的《项目化学习的选题思考》的报告。
程伟锋老师结合自己多年的科学教学经验，尤其项目化教学经验，从多个角度多个方面做了较为详细的汇报。听了程老师的报告，对于我本人来说，其提倡的整合科学教材内容开展项目化学习及利用家乡资源开展项目化学习，这两方面给我印象深刻。
一、整合教材内容开展项目化学习
我认为这比较容易操作及实践。这是因为：一是有一定的“扶手”支撑---教材本身就是很好的支架，教师指导及学生探究实践等难度都不太大，易于落实；二是充分利用了教学课时，既是教材涉及的内容，其本身就有课时，整合教材内容后，实际上也整合了教学课时，教学效果更高效。
二、利用家乡资源开展项目化学习
我认为其实可以多学科合作，比如校外实践或少先队活动等，对学生进行家乡熏陶教育，让学生了解家乡、热爱家乡，其本身就是教书育人的应有之意，从没有见过一个人不热爱家乡会热爱祖国的。所以，利用家乡资料进行项目化学习，是十分必要的，只不过可能在各地各校开展活动过程中，缺乏科学教师的参与或科学教师的主导。说起来利用家乡资源进行项目化学习是一件难事，在实践中不断总结经验及吸取教训，项目化教学会越来越好。
