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楼主:胡璐佳

是鱼非鱼？ [复制链接]

丁欣霞
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  • 腔肠动物
  • 702
  • 0
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  • 3570
  • 1780
  • 2023-09-05
71#
t T
发表于 2024-05-27 08:20 |只看该用户

从实际情境中发现问题进行探究印象更深刻！
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菜菜的窝
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贺超燕

  • 裸子植物
  • 223
  • 1
  • 1598
  • 1370
  • 2420
  • 2014-04-02
72#
t T
发表于 2024-05-27 08:25 |只看该用户

对学生来说，有实物的观察，一定比图片要好。有了之前课程的铺垫，学生的讨论一定也能更加深入
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毛大米
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  • 腔肠动物
  • 820
  • 0
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  • 4220
  • 2780
  • 2019-10-03
73#
t T
发表于 2024-05-27 08:47 |只看该用户

基于真实情境开展，学生学习更有兴趣
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爱睡觉的喵喵
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  • 线形动物
  • 858
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  • 6658
  • 5775
  • 12310
  • 2020-11-17
74#
t T
发表于 2024-05-27 09:14 |只看该用户

这种研讨真的很有意义，真实课堂的生成
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王慧颖
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  • 环节动物
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  • 5
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  • 8350
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  • 2017-09-01
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t T
发表于 2024-05-27 09:27 |只看该用户

两栖纲很明显的特征
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胡姝慧
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  • 裸子植物
  • 213
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  • 1075
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  • 2017-08-26
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t T
发表于 2024-05-27 16:39 |只看该用户

好用心的课堂
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金华王小鱼
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王大树

  • 蕨类植物
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  • 745
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  • 2015-11-03
77#
t T
发表于 2024-05-27 16:49 |只看该用户

老师的处理很棒呀
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陈杭晶
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  • 蕨类植物
  • 138
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  • 410
  • 2016-09-13
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t T
发表于 2024-05-27 17:55 |只看该用户

基于真实情景的学生，学生定会印象深刻
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俞英南
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  • 苔藓植物
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  • 2018-09-04
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t T
发表于 2024-05-27 18:20 |只看该用户

探究问题能根据孩子的课堂生成而来，真正的情境驱动。
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微岚
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  • 蕨类植物
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  • 0
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  • 2024-01-28
80#
t T
发表于 2024-05-27 19:11 |只看该用户

基于真实情境的教学
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