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“斜能胜正” 大型书本滑滑梯 [复制链接]

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一、问题聚焦班级图书从楼上搬到楼下,费力手痛。
二、驱动性问题
怎么给书本做个大型滑滑梯,就省力了呢?
三、头脑风暴,求同存异后:做一个大型斜面。
四、实地测量

从一楼到路中心约10米


五、调查分析,确定斜面

(1)调查分析







在这些斜面中,可以分成两大类:向下运输的斜面和向上运输的斜面,解决书本运输问题,应该参考向下运输的斜面。

那么需要斜面的坡度大还是小呢?

(2)理解斜面起作用的原因

这几个选项都说得通,但是真正理解斜面起作用,应该是B。

六、实验探究,辨析选择模型




    (1)无论是布料还是雪弗板,都可以实现向下运输的效果。

    学生解释:一定高度向下运动,都可以快速掉下来,但是斜面起到了缓冲效果,可以让物体慢一点下来。

    (2)用哪种材料呢?

    学生解释:为了方便操作,用布。因为布轻一点,可以折叠。只要拿到楼上,就能丢下来。而那么大一块雪弗板,我们就没有那么大力给架起来了。

七、设计模型




八、准备材料

限制性条件:物资不足,没有那么长的布料。

想到解决办法:用缝纫机拼接




八、实际测试













发现问题:

1.滑下来的书本重量:太重的不敢滑,怕布不能承受也怕滑偏了砸到人。太轻的滑下来,容易在中途滑偏。主要原因是布匹太窄了。

2.斜面的坡度,并不是斜面越小越省力,而是斜面坡度越小,斜面越长,斜面崩不挺,速度变慢,反而在中途滑偏;下面坡度大一些,书本滑下来的速度快,反而更容易到达终点。可能也是因为布匹太窄了。


九、改进后的大斜面



改进后的斜面变宽大了,中间没有链接处,很丝滑。后来学生在下面兜起来,上面的书就能五本六本一起下来了。

另外,坡度还是小一点比较便利,下来的速度慢一点,对下面的学生来说安全一点。

最后编辑陈芳芳 最后编辑于 2024-05-24 16:07:31
本主题由 进化管理员 章兴波 于 2024/6/16 21:49:22 执行 设置精华/取消 操作
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这样的真实问题下,学生应用斜面,解决实际问题,并能根据结果改进、反思,真正发展学生的动手能力。
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用布做斜面确实会有很多问题,换成木板等坚硬的材料是不是可以
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用布做斜面确实会有很多问题,换成木板等坚硬的材料是不是可以
毛闺芳 发表于 2024/5/19 21:57:04
那么长的木板,怎么操作呢?怎么搭上去?岂不是更麻烦。然后,书本与木板摩擦,会有损伤。
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学以致用
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真实情境下的项目化,很不错
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解决实际问题,是个好路径。
这里应该是做斜坡,不是斜面这种简单机械。
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很好的学习体验
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这样的活动给孩子充分的体验,获得满满的收获。
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回复 7楼喻伯军的帖子

喻老师,请教斜面和斜坡有什么不同?我一直以为“斜面是一种简单机械,是一个倾斜的平面,相对于平面而言,有一定的坡度”,两者感觉差不多。
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这样的活动太刺激太好玩了,抓住了孩子 的兴趣点,学以致用
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回复 10楼海豚阁的帖子

老教材对斜面和斜坡分清楚的,新教材把山上引水下来和把山上的毛竹滑下来也作为斜面来讲了。接下来的教材不知道怎么改
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哈哈 生活中的科学!学以致用最精彩
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不过安全问题也要当心
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这个斜面设计的蛮好的啊,学以致用。
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这个布料的材质看着是不够结实的,有安全隐患。
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能够有真实情境自己解决问题对于学生来说已经很难得了,现在多情况是任务式,不是学生自发
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让学生真实体验问题解决的过程,认识到有时候设计制作的作品有一定的局限性,然后针对问题不断改进
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学生充分体验,很好。
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真实驱动问题下,学生的项目化开展有声有色,真正解决了搬图书难的问题。
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优秀,学生自己会踩缝纫机
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学以致用
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回复 1楼陈芳芳的帖子

学以致用,从小锻炼学生!
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布面太小所以会跑偏,要是加宽布面形成凹陷的拱形不就不会跑偏了吗?
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利用真实问题情景助力学习
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我感觉这个解决问题的成本有点高!
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科学老师在遇到问题时,总能想到各种办法解决,也带动了孩子的科学思维与能力。
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用布做斜面确实会有很多问题,换成木板等坚硬的材料是不是可以
毛闺芳 发表于 2024/5/19 21:57:04
10米的板子得多重啊,固定不好容易伤着人
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回复 26楼徐玉红的帖子

还行,布匹其实很便宜。带来童装社团才发现,举个例子一件夏季衣服的布料可能只要5元左右,做成衣服后,我们买来就在50—500的价格了。所以布很便宜哦,不要认为衣服那么贵,我用到布料就会价格高哦。
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布面太小所以会跑偏,要是加宽布面形成凹陷的拱形不就不会跑偏了吗?
施晓露 发表于 2024/5/20 16:22:27
是的,又用整批布的试了一次,上图了,改进了。
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