孩子的一杯饮料让实验成功
——家常课堂写真集之六
《空气能占据空间吗》这堂课有三个实验,其他三个班级,第一个实验因为没有准备充分的封口橡皮泥最终让实验操作化成纸上谈兵,第二个实验“把一团纸巾放在杯底,然后将杯子竖直倒扣入水中”相当成功,第三各个实验“用两个注射器探讨空气占据空间的变化”也还不错。
上周四下午的最后一堂课,走进三(3)班,也是结束《空气能占据空间吗》的最后一堂。孩子们读完乌鸦喝水感知水能占据空间后,我忽然眼前一亮:发现窗台边的一大半杯饮料,里面还插着一根吸管呢。这真是“踏破鞋底无觅出处”,不正是该课堂第一个实验材料的现成版吗?
我赶紧该饮料的女主人上讲台,再让其他孩子到学具袋里拿出一根吸管,借给老师,就像书上那样:“A管插入杯中的饮料里,B管插入杯中离饮料还有一小段距离。”让该孩子先吹B管,发现饮料从A管流出。探讨“为什么?”孩子几乎轻而易举获取空气能占据空间的抽象概念。
我又让孩子往A管中吹气:发现杯中冒出好多泡泡!
孩子的一杯饮料让失败的实验起死回生,让我震撼不已:“懒惰的科学老师,孩子永远是你挖掘不完的宝藏。你想要什么材料,似乎他们那里应有尽有。”这周其他三个班级的课堂买了一杯5毛钱的饮料,让他们也感受实验成功的滋味。
(曾很想很想到校长室借数码相机,把该饮料带来的成功实验用图片发上来。还是算了,别打扰杂事纷纷的领导。)