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为了孩子喜欢…… [复制链接]

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银光图片
    今天是一年级的科学课,上《观察一种动物》,本以为过了个五一假期,一年级的小朋友早已忘记带蜗牛了,但想不到我在侯课时,孩子们兴奋地对我说:“老师,你来了,我们就等着上科学课……”。    “蜗牛带来了吗?”
    “带来了!”孩子们异口同声地回答。
    没过一会儿,孩子们都拿出蜗牛展示给我看……
    真是想不到,孩子们没有忘记,每一组都带来了很多蜗牛。
    课堂上,孩子们认真仔细观察着蜗牛地嘴、触角、眼睛、腹足,那专注地模样甚是可爱,我都不忍心打断他们。
    为了孩子们地这份喜爱,我们有什么理由不认真上好我们的科学课呢……

             
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科学的本真。
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兴趣是最好的老师
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保护好学生的好奇心
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兴趣是最好的老师~
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孩子们的乐趣就是这些植物和动物
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科学老师就是受学生喜欢,布置的作业学生都记着
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小动物孩子们最惦记了最喜欢了。
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基于孩子的喜欢,基于孩子的经验,重构孩子的经验,开展有深度的科学探究。
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让还是喜欢上科学课,一是科学的内容,二是教师的付出。
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孩子喜欢的,能够培养孩子探究能力的科学课
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保护了学生好奇心,培养了学生兴趣。
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有时候看看孩子们的课堂表现,就觉得我们所做的一切都值得!
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有的小朋友怕蜗牛,嘴巴上说不喜欢,结果是养的最多的一个
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科学兴趣从小培养
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兴趣是最好的老师
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孩子们对科学的喜爱,这是我们的动力
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这样的课堂孩子怎会不喜欢?感谢老师
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课堂上观察,有更多的讨论机会,学生更投入。
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一年级的科学兴趣会相互促进。好奇心没有毁灭
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感觉年纪低一些的孩子更有探究欲望,为什么到了高年级很多孩子反而不问为什么了?
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这是一节孩子们期待已久的课,从找蜗牛开始,他们就翘首企盼了
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喜欢动手,喜欢动物,喜欢问是什么、为什么,是孩子的天性,保护孩子的天性,就是保护孩子学习的源动力
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这就是真正的孩子们的科学课,观察是他们做研究的第一个法宝
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孩子们很喜欢生物的内容
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基于孩子的兴趣教学 非常幸福
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真实的观察是科学课开展的基础。
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兴趣是最好的老师,如何激发学生的学习兴趣,也是科学老师应具备的能力
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孩子的小动物很感兴趣
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基于喜欢的观察最动人
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