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蜡烛和电烙铁的对比 [复制链接]

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银光图片

蜡烛燃烧会产生水——杯壁有水雾
电烙铁——杯壁没有

作为一个对比实验,是否可行?
(两者的温度好像不具有对比性,把电烙铁烧红?)
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http://lt.zjxxkx.com/showtopic-29797.aspx

http://lt.zjxxkx.com/showtopic-64315.aspx
这是此前的两个讨论帖
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为什么小学生一定要知道为什么会有水呢?
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嗯哼,值得思考。🤔
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仔细想想,是不够严谨。
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是为了区分物理变化和化学变化吗?
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对比实验得有相同条件,感觉没有太多的可对比性
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两者温度一样吗?
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214229蜡烛燃烧会产生水——杯壁有水雾
电烙铁——杯壁没有

作为一个对比实验,是否可行?
(两者的温度好像不具有对比性,把电烙铁烧红?)

扔砖换玉 发表于 2024/5/5 21:47:12
请问:对比什么问题?
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学生假如有这样的问题,还是可以研究下的
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假如学生没有这方面的思考,教师强要求,那就没有必要了
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我也在思考到底要对比什么问题呢?这个实验研究的是蜡烛燃烧是否有新物质产生吧
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思考学习
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很严谨,值得借鉴
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考验了动手能力
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是要对比物理变化和化学变化吗
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值得好好推敲
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实验的目的性是什么?如何控制变量都是值得推敲
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我也在思考到底要对比什么问题呢?这个实验研究的是蜡烛燃烧是否有新物质产生吧
汪巧英26 发表于 2024/5/6 9:28:54
是否有水产生?我也好奇
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温度不可测量,不符合对比试验的科学性,所以觉得是不够严谨
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上这节课时,学生对蜡烛燃烧产生水确实有疑惑
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有对比才有区别。
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凝结要有温差吧?
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比较物理变化和化学变化,我觉得这个也挺好的
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可以让学生思考是否可行,听听学生的理由
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用燃烧与不燃烧的蜡烛进行对比,是否更聚焦?
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用燃烧与不燃烧的蜡烛进行对比,是否更聚焦?
喻伯军 发表于 2024/5/6 20:54:02
可以充分证明燃烧的蜡烛会“出现”雾气。
学生纠结的是:这些雾气是蜡烛燃烧加热后的水蒸气遇到冷的玻璃杯(隔开蜡烛一段距离加热的玻璃杯的温度要低于蜡烛火焰的温度),于是学生质疑雾气是遇冷凝结成的,即原来空气中的。
用什么实验,让学生大致知晓:
雾气并不是原来空气中的水蒸气遇冷形成的,而是燃烧生成的
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有对比才有区别。
金亚军 发表于 2024/5/6 18:53:43
如何对比会让区别更明显?
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上这节课时,学生对蜡烛燃烧产生水确实有疑惑
哲商郑彩霞 发表于 2024/5/6 18:39:03
疑惑:水火不相容,水从何而来
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