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楼主:陈芳芳

学生汇报研讨关注什么 [复制链接]

芒果大大
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t T
发表于 2024-05-05 09:38 |只看该用户

很多课堂的研讨停留在交流的阶段，研讨怎么做？值得大家思考。
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爬行的蜗牛
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t T
发表于 2024-05-05 10:37 |只看该用户

一直以为交流研讨是同一个意思，现在终于知道了，交流和研讨的不同。谢谢！
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陈芳芳
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t T
发表于 2024-05-05 22:59 |只看楼主

回复 1楼陈芳芳的帖子

善于倾听学生就能发现学生喜欢什么？便于教学高效实施！
王坚栋 发表于 2024/5/1 20:43:34
是的，听学生也是学习，听得多了，就掌握学情了，也了解各个年级的学生的思维方式了。
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陈芳芳
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t T
发表于 2024-05-05 23:05 |只看楼主

研讨可行性路径值得思考，但是有时仅仅靠研讨也是不够的，还需要足够的实证支撑，研讨才更有说服力。
金亚军 发表于 2024/5/3 11:07:49
研讨的过程就是学生将实证论证的过程，当然得需要前面活动记录和观察下来的证据。
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陈芳芳
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t T
发表于 2024-05-05 23:06 |只看楼主

聆听了叶特的讲座，学习领悟到很多。可以说学生前面的研究学习就是为后续研讨输出做的准备。
波动的点 发表于 2024/5/3 16:56:32
非常赞同，要充分利用好活动，前期活动是学习的基础。
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陈芳芳
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t T
发表于 2024-05-05 23:08 |只看楼主

很多孩子在同学回答问题时，事不关己的样子，觉得老师一定不会叫到自己，叫到了都不会，这样的情况，教师要不要批评呢？批评又怕伤害他们自尊，不批评表示不认真听没有代价
李琼 发表于 2024/5/4 12:14:06
其实，他们知道代价是有的，但是没有“切肤之痛”。有时候，也许不认真听讲并不是他主观意愿的不认真听，每一个不一样的个体，他们集中精力的能力不同。相信他们其实都有向好的心。
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陈芳芳
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t T
发表于 2024-05-05 23:10 |只看楼主

“关注台上学生与台下的互动，以互动来促进学生的参与。让台上学生自己组织汇报，自己叫同学发言。我只是在边上旁听，这样一来学生回答问题没有压力、二来自主交流更有成就感。”
嘉琳 发表于 2024/5/4 20:50:57
感谢点赞。这个本领一直在练习，学生需要练习我也需要练习。深入学生内部，也有助于学生调整自己的学习状态。
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陈芳芳
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t T
发表于 2024-05-05 23:15 |只看楼主

芳芳老师真的好用心好认真，喜欢hhhh
苏雨馨 发表于 2024/5/1 12:21:49 http://lt.zjxxkx......
喻伯军 发表于 2024/5/1 23:08:19
喻老师的这个“同感”，会让我咧嘴笑好久啊！喻老师引得好，做点教学小思考，挺有意思也很有意义。
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t T
发表于 2024-05-07 10:50 |只看该用户

特别好的分享，之前也一直困惑在看似有趣热闹的科学课堂里却只有部分孩子在参与，通过这篇分享，学习到了可以关注讲台下的交流
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上虞余沁
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t T
发表于 2024-07-03 10:16 |只看该用户

学生汇报关注思维增长点
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t T
发表于 2024-07-03 10:38 |只看该用户

一直觉得研讨环节很难组织，学习了
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发表于 2024-07-05 13:47 |只看该用户

用心的陈老师，讲座确实收获颇丰
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夜雨声烦
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夜雨声烦

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发表于 2024-07-09 07:34 |只看该用户

已学习，感谢分享
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盛国荣

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发表于 2024-07-10 20:05 |只看该用户

感谢分享，值得好好学习。
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发表于 2024-08-07 06:48 |只看该用户

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发表于 2024-08-11 10:54 |只看该用户

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发表于 2024-08-11 11:18 |只看该用户

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