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如何研讨的更加充分?
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如何研讨的更加充分?
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2024/4/7 13:36:07
五下《时间在流逝》将一炷香平均分成三段,记录每段燃烧的时间。
研讨:1.先让学生观察数据,你有什么发现?
2. 引导学生横向和纵线比较?
请教,如何研讨的更加充分,最终如何才能引出每段时间燃烧都是差不多?
本主题由 进化管理员 白云的家 于 2024/4/8 7:40:08 执行 移动主题 操作
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这个数据差别太大了吧,尤其是第四组。这个实验没有纵向对比的必要吧,
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这个是五年级的教材拿四年级学生来上的 学生操作方面不是特别规范 这个数据纵向是不好比 但是横向讲完后 让误差大的小组分析原因 感觉就没什么可讲了 总感觉研讨不充分
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数据差距太大了,是否因为没有控制风这个因素。我记得自己上公开课时数据还是接近的。我在染香外面罩了一个罩子。
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数据采用表格的形式不够形象,学生会得出每一段燃烧时间不同,不能用来计时的结论,可以采用统计图表的形式来记录。
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统计图标 是把同一组三个数据弄成柱状图 统一比较是吗 向上面的数据 不同组之间是不是就不用比较了 差太大了
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这个班学生比较皮一些 风这个因素影响比较大
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数据的处理分析很重要
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增加一个透明罩子很方便,一点也不会影响。
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面对学生数据,如何梳理更科学值得我们去思考。
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调用数据分析、研讨交流的前提是先保证数据的准确性。所以是不是可以先缩小一些差距,
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研讨确实很重要,有深度的研讨值得研究
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个别组差别有点大,可以组织学生们思考原因。
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影响第四组的原因值得探索。会不会是他们组在窗户旁边?
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香的燃烧这一实验,数据相差确实很大。这是多方面的原因,也反映出用香计时误差大。
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研讨的前提是各个组的实验能在一定的限制条件下进行
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研讨分析是每节课中最重要的,也是最难上的一部分
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研讨环节要注意引导,不然孩子们思路很难打开
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小组更多一点会比较好,还可以利用excle制作折线统计图,通过数据分析研讨会更加充分一点,但对学生的要求也会更高一点
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如果拿这份数据问学生,学生肯定说燃香不能计时。
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这个数据的差异太大了,怎么也不太可能得出相同长度的香燃烧的时间差不多。要排除一些干扰的因素:比如开始一段不能从点香开始,要留有一段距离,等香烧到做标记的线上才计时,再者要排除学生吹风的影响,可以借鉴10楼艾老师的方法
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金旭峰
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数据分析环节很重要,利用exxel是一个好方法。
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误差这么大,也有着多组的差别这么大,可以讨论一下实验的规范性,不然对于问题的研究价值不是很大了。
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各组数据差异大,加个罩子会好一点
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