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登堂入室的“破坏”,让我看到了德育校长的涵养 [复制链接]

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不得不说实验室对小学生来说的诱惑实在太大了。
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学校实验室的门也是关上的,就怕学生就来“捣乱”
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处理得很及时!帮助学生分析清楚其中的道理和利弊,比批评好得多。
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我们的校长也是这样的,充满智慧,并且体恤老师
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孩子的行为需要加强教育
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实验室是学生的宝藏室,我们学校也发生过这样的”失窃“事件
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一场意外,一份成长
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上课用的一些小材料会丢,有时学生会借材料回家做实验,也没登记,有的就再也没有了
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老师语言会影响到孩子们
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班级多,实验室的东西也经常被拿,但是,还是要教育,不能拿,可以问老师,但不能自己拿
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孩子的行为不能按成人来要求的,需要反反复复展开教育。
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这种破坏偶尔也要发生
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上学期整理器材时一样遭劫,很多时候感觉教育好苍白无力
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实验室一定是在校园中是孩子们最好奇的最想探索的地点之一但是他们也总是忍不住去碰一下-然后就有各种问题
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实验室的实验材料总是变少
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孩子的天性,可以借此进行德育教育!
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学校科技展板下周一将要使用,存放在实验教室,被一个班的孩子们搜刮剥皮折断。看着这“破坏”行为,真是让人又气又笑,气的是要展览的被破坏了;笑的是咱科学组内老师今天课上赞许了某学生家里废旧KT板回收再利用做船,而学生产生看到KT板就能拿的错误理解。咱科学组老师迅速进行教室整理。德育校长情绪特别稳定,敏锐发现有班级学生的损坏展板,马上联系我掌握具体损失内容,安抚了有愧疚感的科学教师,庆幸发现早,马上进行
淋雨 发表于 2024/3/30 8:55:15
学生对于公物的认识不够深刻
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回复 41楼吴王不凡的帖子

非常赞同,教育需要教师耐下心来,不断陪伴与教育,以“”文“”化人。
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回复 47楼专属的帖子

第一个孩子不问自取产生的破窗效应,后面孩子都以为是要处理的垃圾了
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回复 46楼叶淇芳的帖子

是滴,孩子成长过程中总会熊那么几次
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回复 45楼流风的帖子

它们也许走进了家庭实验室,发挥这其他教育作用
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回复 44楼刘莹的帖子

实验室的诱惑力真是难以抗拒
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回复 43楼郑黄伟的帖子

孩子们好奇心强,平时接触资源少,做好儿童的教育很需要耐心
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回复 42楼会跑步的鱼的帖子

将心比心,哪有一个人一直不“熊”几次的呀
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回复 40楼求学问路的帖子

孩子就怕手慢无
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回复 39楼泗小邹老师的帖子

是的,太苛责可能会产生逃避心态,引导孩子坦然面对错误,坦然改正,能纳己纳人,这些材料就是教育值得
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回复 38楼姜小圩的帖子

偶尔也有的,学生之间还会举报,然后再送回来
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回复 37楼经恬的帖子

对学生,对老师都是成长
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回复 36楼金旭峰的帖子

就是少了一份宝藏地图
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回复 35楼紫砂的帖子

是滴,以事育人
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