玩转不倒翁,探索新发现
——杭州市萧山区朝晖小学不倒翁制作活动
文:金亚军(科学组) 图:钱晓菁、王璐文(美术组) 小视频:学生
科学技术在生活中的重要性,日益凸显,科技改变生活,科技创想未来。
本着育人育才的教育目标,从培养学生兴趣出发,通过丰富的科学信息,利用科学活动主动参与,发展学生的科学思维,锻炼学生的实际能力,以跨学科项目化的方式培养和锻炼学生,是当下中国科学教育改革的突破口。教育为了什么,科学教育为了什么,科学教学怎么教怎么学,应该和社会大生产建立联系和对接,教育即社会,社会即教育,教育融入到生活点滴中,教育才会焕然一新,熠熠生辉。
六年级下册《小小工程师》单元教学中,我们发现建筑原理是建塔台的重要核心基础,其中上轻下重,上小下大,框架结构,桥面的宽度、厚度、长度,拱形的抗弯曲能力等,有理才能走遍天下。教学中在建筑原理方面进行了有益的探究,同学们受益匪浅。
受教学内容不倒翁的启发,我们想到用白色10cm直径扭蛋壳空壳,以及添加橡皮配重(用胶带固定),可以做一个不倒翁球。白色的球壳比较单调,于是就想到六年级班级的美术老师。为此,探访美术组,经过项目介绍,得到美术老师的有力支持。
然后,整理活动方案,选购扭蛋壳材料,决定美术课上发放材料,用马克笔作为上色工具,然后布置回家制作不倒翁,并测试不倒翁,拍摄照片或小视频记录制作成果。
自制不倒翁活动,自始至终围绕《小小工程师》单元教学内容,加入了美术活动,学生还添加了电路原理,跨学科项目化活力四射。
制作不倒翁活动,很大程度上灵活应用了科学原理,很大程度上发挥了学生的创作空间,从活动到生成,孩子们收获了成功的喜悦,此刻不倒翁就像孩子们心中的科学梦想,在摇摆中收获快乐,在摇摆中收获成功,自始至终,始终如一。
作为课内拓展项目,深受学生的喜爱,丰富了学生的童年生活,延伸出师生共同的成长空间。
“不倒翁”,我们值得拥有!