3月26日晚，在线聆听了深圳龙岗龙岭学校林雅芸老师分享的《我的船长我的船》项目式学习活动案例。这是一个基于教材的项目式学习案例，从教材上的制作载重小船到制作生活中的载人大船，调动了学生的研究积极性，也将本单元研究的主要内容与生活实际相结合。同时，在实践中对本单元研究的内容进行提高和升华。
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林老师拿平时教学中的这样一个项目化学习参赛，获得了省级一等奖，同时还获得了参加国赛的机会。林老师，是一个有智慧的老师，知道及时将自己的研究转化成成果。听了林老师的分享，唤起了我对五年前这次项目化学习的回忆。同时，我对自己前些年的工作也进行了深刻的反思。[/p][p=21, null, left]
这个项目，2019年我们我在原单位工作时也做过。当时学校为了推进项目化学习以及学科融合，组织科学、体、音、美老师成立了一个项目化学习研究团队。项目分为两个阶段:第一阶段，唱红歌做红船模型；第二阶段，做竞速大船。在第二阶段，先是班级自行组织初赛，之后每个班级推荐2－3个优质大船参加校级比赛，最后评出了校级一等奖和二等奖，并对获奖小组发了法奖品和证书。印象深刻的是我当时所带的几个班级，同学们热情高涨，参赛小组遇到问题就来请教科学老师。白天没有时间制作，参赛小组就利用下午放学和周末时间相约到其中一个同学家里制作，遇到问题他们就及时请教老师或者邀请家长助力。他们利用矿泉水瓶、塑料泡沫、硬纸板加防水材料、竹子等，制作出了各具特色的大船，那种满满的成就感溢于言表。最后校级比赛时，校园里欢呼声、喝彩声此起彼伏，一艘船将大家的心紧紧的系在了一起……[/p]
学生比赛
领导、教师也参与其中
在学校操场上进行了比赛展示时，除了拍几张照片，发个公众号，并没有将这个项目的过程性资料进行整理、总结及汇报。举全校之力进行的这次大规模的红船赛，最后没有进行资料汇总，实在是可惜！
通过这件事，我反思两点:一对开展的科技类活动，要加强宣传，让家长看到，让社会了解；二及时进行成果转化，并进行申报。进行成果转化的过程，也是对自己的研究进行梳理，总结、反思、改进的过程，为下一次项目开展积累经验，同时也为别人提供某些方面的研究资料。
